三年级语文上册教案-第三单元8卖火柴的小女孩 第1课时人教部编版.doc

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1、8卖火柴的小女孩本文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。文中实写和虚写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，通过这篇童话，表达了安徒生对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。关于安徒生的童话，对三年级的学生来说是不陌生的，很多学生从幼儿时代就对他的作品丑小鸭耳熟能详，所以学习本课对他们来说应该不难。另外，学生们已经具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己的感悟，品味出作者所蕴含的对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。教学本课时，要体现教为主导，学为主体的理念，指导学生通过多种形式的朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情

2、，同时把读、思、议、感结合起来，重点感受小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导学生走进文本。【知识与技能】1会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。2正确、流利地朗读课文，把握课文内容，了解小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望。3能和同学交流文中自己印象深刻的部分。【过程与方法】通过多种朗读方式，把读、思、议相结合，增强对课文内容的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。【情感、态度与价值观】培养学生的同情心和人道主义精神。重点识记生字，分角色朗读课文，读通课文。难点和同学交流文中自己印象深刻的部分。教师：五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅。学生：预

3、习课文，搜集有关安徒生生平的资料和图片等。2课时第一课时1会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，初步感受文中人物的命运，体会作者的思想感情。重点会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。难点有感情地朗读课文，理清思路，把握内容。一、情景导入，板书课题1同学们，你们的大年夜是怎样过的？(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，在大年夜却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2板书课题：卖火柴的小女孩二、检查预

4、习，激起兴趣1本文的作者是谁？你对作者有哪些了解？(指名学生说)2学习生字、词语。(1)检查预习情况，指名读生字，师生正音。(2)讲字形，用彩色笔标出易写错的笔顺。(3)“开火车”读生字，边读边写，识记生字，组词语。(师重点指出“挣、几、晃、喷”是多音字，在文中分别读zhng、j、hung、pn)3指名按自然段朗读课文，每人读一段，读后评议。4读书感悟。(1)通过读课文，你觉得哪个词可以用来形容小女孩的处境？(可怜)(2)小女孩可怜在哪里？用文中的原句回答。(3)你对文中哪些句段印象最深刻？(分小组交流)三、读中感悟，理清脉络1用自己喜欢的方式将课文读正确、读流利。2围绕主题，简单概述课文所讲

5、述的故事。(先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。)3理清故事的发展顺序，把课文分成三部分，并提炼标注：悲惨生活美好幻象冻死街头四、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1认真听老师读课文的第一部分，然后指名说小女孩给你留下了怎样的印象。(生：小女孩很可怜，小女孩太悲惨了，小女孩在人世间没有人关爱)2用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的？结合具体的语句，引导与汇总。(非常寒冷，非常饥饿赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。人情冷漠，痛苦孤独另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币；爸爸一定会打她的。)3让学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提出建议；再自由读这部分，感受小女孩的可怜。4指名配乐朗读。(播放乐曲天鹅)5如果你是小女孩，你现在最需要什么？(温暖、食物、疼爱等)可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。五、布置作业1抄写生字词语。2入情入境地朗读课文，试着读出人物的情感与感受。卖火柴的小女孩 卖火柴擦火柴冻死街头