一年级上册数学教案-4.1 认识11—20各数︳西师大版(2).doc

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1、认识11-20各数教学内容： 教科书第5658页的教学内容。教学目标：1经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会1120各数在生活中的运用价值。2认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”，知道1119是由一个“十”和几个“一”组成的，20是由2个十组成的。3通过本节课的活动学习，体会数学的快乐，感受数学就在身边。教学重难点：认识10个一是十，理解1120各数的组成教具、学具准备：视频展示台，课件，1120数字卡片，小棒。教学过程一、 出示主题图。学生观察，图中有什么？几只鹅？几棵树？有几人在跳舞？像13，20,19，这些数都比10大，你还能说说哪些数比10大吗？ 今天我们就来认识

2、1120各数。（板书课题）二、积极探索，学习新知1、猜小棒。认识1个十。小朋友，老师今天为你们带来了一份礼物（出示装有9根小棒的信封），知道里面是什么吗？ 师:里面是小棒。老师想跟你们玩猜小棒的游戏，愿意和我玩吗？（把信封里的小棒全抓在手中）同学们，猜猜看，有几根？学生：（随意猜数）5，7，9，15 师：同学们猜了这么多，那到底谁猜得对呢？ 生：数一数就知道了。 师：好，我们一起来数一数。（将小棒放在视频展示台上边摆边数）1，2，39，有9根，你猜对了吗？再添1根呢？同学们有没有好方法，使小棒摆出来别人一看就知道有十根呢？学生讨论，教师给予必要的指导。 生：把10根捆成1捆的最好。 为什么把1

3、0根小棒捆成1捆，就能很容易看出有十几根小棒呢？师：对，1捆就是1个十（板书：1个十），分开数就是10个一，（板书：10个一） 2摆小棒，读数（1） 师：现在我们就用刚才你们想的好办法来试一试（用小捧摆1捆1根），你们知道这表示多少吗？ 师：速度真快，你们是怎么看的呢？ 生：1捆就是10根，再加旁边的1根，就是11。 师：（拿起1捆小棒），简单地说，几个十？ 生：1个十。 师：（再拿起1根小棒）几个一？ 生：1个一。师：所以1个十和1个一合起来就是11。好，刚才老师讲的这句话，谁还能说？教师指导学生复述这句话，再请同桌互相说。全班齐说。（2）师再摆。（出示1捆加3根）师：谁能用刚才那样的话来说

4、说？学生：1个十和3个一合起来就是13。 （3）请同学们自己选一个1120各数中的数摆一摆，说一说。抽生展示：你能介绍一下你是怎么摆的吗？学生甲：我先拿1捆小棒，再拿出7根。1个十和7个一组成的。 学生乙：我摆的19，是由1个十和9个一组成的。 师：你能反过来先说说你是怎么摆的，让其他同学猜猜你摆的什么数吗？学生甲：我的数是由l个十，4个一组成的，猜猜看这个数是多少？师：现在老师和你们一起来摆小棒数数，请一个同学来写数。从11开始边摆边数到20。 师：怎样摆才让别人一眼看出就是20呢？ 生：1捆是1个十，2捆是2个十。 师：真聪明，2个十就是20。（板书：2个十就是20）。师：同学们今天学习了11-20各数，在平时生活中，你在哪里看过或听过这些数？3 、巩固练习。三、认识计数器。 1、认识计数器。个位，十位，及1个珠子在个位和十位的含义。2、在计数器上拨珠子，认数。3、练习。四、小结。这节课你学习了哪些内容？知道些什么？有什么收获？ 悦兴小学 ：陈豪