四年级上册数学教案-7.1 单价、数量和总价︳青岛版.doc

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1、单价、数量和总价教学目标：知识与技能：1、根据已有的生活经验，理解“单价”的意义。2、结合实际问题归纳、总结出“单价数量=总价”这一数量关系，并能根据三者之间的数量关系灵活地解决相关的问题。过程与方法：根据已有的生活经验，通过合作、讨论、探究，理解“单价数量=总价”的数量关系，并能灵活运用。情感、态度和价值观：体会数学在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找、运用数学信息的意识和能力。教学重难点：重点：理解单价的意义，理解单价、数量、总价的数量关系。难点：灵活运用数量关系解决相关问题。教学过程：一、创设情境，引入新知：同学们，老师昨天逛超市买牛奶时遇到了一个问题，甲超市的牛奶*，乙超市同样

2、品牌的牛奶*请你们帮老师想想，怎么买比较合算？看来，买东西也有学问。今天，我们就来学习买东西时遇到的数学问题。二、合作探究，探索新知：课件出示52页例4：（1） 篮球每个80元，买3个要多少钱？（2） 鱼每千克10元，买4千克要多少钱？1、 请学生列式计算解决问题。 803=240（元） 104=40（元）2、 引导学生观察例4中两个问题有什么共同点。a、都是已知商品的价格以及买了多少商品b、都是求一共用了多少钱3、 教师讲解概念：每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。4、 回归例题，说明单价、数量和总价。引导学生思考，举例说明单价、数量和总价5、 小组合作，探

3、索单价、数量和总价之间的关系前后两桌，两人为一小组，观察例题和算式，思考单价、数量和总价之间的关系。 单价数量=总价 总价数量=单价 总价单价=数量三、 及时练习，巩固新知：1、 完成教材52页“做一做”第2题。2、 填空。（1） 每个篮球70元，买5个篮球共需要350元。这里每个篮球70元是( )，买5个篮球是( )，共需要350元是( )。（2） 彩笔每盒24元，买3盒，共需要()元。24元是彩笔的()，3盒是彩笔的( )，求一共要多少元是求()，数量关系式是( )。（3） 10元买了5本同样的练习本，一本练习本()元。10元是练习本的( )，5本是练习本的( )，求一本练习本多少元是求()，数量关系式是( )。（4） 学校买皮球花了24元，每个皮球6元，学校一共买了()个皮球。24元是皮球的( )，每个皮球6元是皮球的( )，求一共买了多少个皮球是求皮球的( )，数量关系式是( )。3、 判断对错。(1)已知钢笔的单价和总价，求数量要用单价除以总价。 ()(2)已知买5个排球共用的钱，可以求排球的单价。 ()四、小结作业，评价反思1、上完今天的课你有什么收获？2、完成课后习题：教材55页练习九第八题。板书设计：单价、数量和总价例4: 80 3 = 240（元） 10 4 = 40（元） 单 数 总 单 数 总价 量 价 价 量 价单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量