四年级上册数学教案-9.3 整理与复习图形王国丨苏教版.docx

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1、整理与复习: 图形王国 教学目标：1.使学生进一步认识升和毫升，能从不同方位观察物体的形状；进一步掌握射线、直线的特点，加深对角的知识的认识，能比较熟练地量角和画角；能说明直线两种位置关系的特点并能正确判断，更好地掌握垂线和平行线的画法。2.使学生进一步了解升和毫升的大小，进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系；能比较和加深认识图形的特点，进行简单的判断和推理，发展比较、推理等简单能力，进一步提高量角、画角的技能，进一步发展空间观念。3.使学生初步了解知识之间的联系，产生对图形与几何知识的兴趣，提高学习数学的主动性和积极性。教学重点：角的认识和垂线、平行线。教学难点：画垂线和平行线。教学

2、准备：学生每人准备量角器、三角尺、直尺、知识梳理单一张；教师准备正方体和长方体教学过程：一、开门见山，揭示复习内容谈话：古代大教育家孔子说过“温故而知新”，今天，我们就一起走进图形王国，复习升和毫升、观察物体以及垂线和平行线。二、回顾整理，构建认知结构(一)复习容量单位：升和毫升 1.关于升和毫升，你知道了什么？指名汇报。 2.完成书上第12和13题。交流评议。（二）复习观察物体 1. 看一看，这个物体是由几个小正方体摆出来的?2. 我们从不同的方位去看一看，看到的图形是怎样呢？请在书上第102页连一连。交流评议。（三）复习线的知识师：线主要包括哪些？（板：直线、射线、线段）1出示问题，指名读

3、。直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？ 师：这个问题，老师想请大家自己去解决。四人小组合作，自主复习第77页，组员在组内交流自己的想法后完成知识梳理单（一）。 自主复习。2组织交流，投影出示自己的梳理单（一）。名称图形联系区别直线射线线段 交流三者之间的关系时，相机演示动画，巩固。 3. 这里也有一些生活中的应用举例，请看。（完成练习与实践第1-2题。） 同桌互相说一说，后指名回答。 学生回答后点明：两点之间的所有连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫作两点间的距离。4. 我们还知道了在同一平面内两条直线的位置关系。请继续以四人小组为单位，复习第89到93页，同样组员在组内交流

4、想法后，完成知识梳理单（二）。汇报，看投影演示，板书。（明确：我们学过的两条直线的位置关系有相交和不相交两种。两条直线相交成直角，这两条直线就互相垂直；像黑板上这样的两条直线不相交，这两条直线就互相平行。）那怎样过直线外一点画已知直线的平行线和垂线呢？我们来看动画演示。总结：画垂线的方法 一贴二移三画。 画平行线的方法 一贴二靠三移四画。5.请用刚才复习的画法，完成书上第17题的第（2）小题。交流。看演示。师：这条垂直线段的长度，就叫作点到直线的距离。同桌互相用三角尺去量一量，看看画得对不对。（四）复习角的知识1.从一点出发引出两条射线可以组成角，关于角的知识，我们先来看动画演示。 边演示，边

5、复习。 同桌交换， 汇报。追问：直角、平角和周角之间有什么关系？2.怎样用量角器量角？指名到前面用量角器边量边说。(2-3人) 请完成书上第102页的第16题。交流评议3.用量角器会量角了，你会画一个75度的角吗？指名到前面边画角边介绍。其余同学完成书上第17题第（1）小题。画完后同桌互相量一量。三、灵活运用，解决实际问题1.过渡：刚才我们梳理了线和角的知识网络，接下来看一看谁有一双火眼金睛。 出示：判断题。指名读题，学生判断，说理由。2. 这儿有一些角，只告诉你一个角的度数，你能求出其它角的度数吗？ 生独立完成，后交流。 四、自我梳理，形成特色小结：这节课，我们通过小组合作，自主梳理出了图形王国的相关知识点，建立了这样的知识网络。五、引导读报，课外延伸刚才我们复习了过一点可以画无数条直线，过两点可以画一条直线，过不在同一直线上的三点、四点、五点呢？其中的奥秘在小数报第15周上有介始，课后大家可以去看一看。板书设计： 图形王国 成直角 垂直 相交 直线 两条直线的位置关系 不成直角 线 射线 （在同一平面内） 不相交 - - 平行 线段 分类 - 角 量角 画角