四年级上册数学教案-1.1万以上数的读法︳青岛版.doc
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1、信息窗1 计数单位的万以上数的读法第2课时 万以上数的读法【教学内容】四年级上册第2-6页,第2课时【教学目标】1结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,了解十进制计数法。2经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。3能对大数目进行合理的估计,能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。4鼓励学生多渠道收集信息、处理信息,在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。教学重难点:1重点:教学读万级的数。让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础,把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。2难点:亿以内
2、中间和末尾有0的数的读法。教学准备:师准备计数器。学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。教学过程:一、 创设情境,提出问题谈话:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来了三个游戏。游戏一:数一数。从九千八百起,一百一百地数,数到一万零五百。从九十七万起,一万一万地数,数到一百一十一万。从三千万起,一千万一千万地数,数到一亿。从十五万九千起,一万一万地数,数到二十三万九千。从四百六十亿起,十亿十亿地数,数到五百二十亿。游戏二:想一想。(课件出示:一个2万人的体育场。)请你闭上眼睛想象一下十万名观众的场景。你有什么感受吗?游戏三:说一说你能用万以上的数来描述自己了解的事物
3、吗?真不错!同学们了解了这么多的知识。感受到,大数原来是这么奇妙!你们想不想继续研究呢?二、自主学习,小组探究1.尝试读数。谈话:昨天,图书宝宝给我们留下了一组资料。(课件出示:中山大学图书馆累计藏书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。中国国家图书馆累计藏书约21600900册。美国国会图书馆累计藏书约119000000册。)谁能给大家读一读?其他同学请仔细听,老师还有任务。(小组学生试读,指名读,不对的师指正)谁能来说一说这些同学是怎样读这些大数字的?三 汇报交流,评价质疑充分的让学生说读法,展开小组讨论。学生围绕分级、按级读数等方面进行说明。最后教师进行总结。谈话:
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