四年级上册美术教案-第13课 多变的大自然 ︳冀美版 (1).doc

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1、冀美版小学美术四年级上册第13课多变的大自然教学设计课型：绘画练习课 时：1课时教学目标：1.让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。2.通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。3.使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。教学重难点：教学重点:使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾减灾的意识。教学难点:能够恰当的选取表现形式,表现多变的大自然。教材分析：本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所

2、闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。学情分析：本课教材的主体课文语言生动,图片典型,可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验,教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上,给了学生提示。例如,愤怒的火山是用油画棒和水粉相结合,以浓重的色彩,表现出火山喷发时,强烈奔放的感受。狂风暴雨是以疏密组织不同的线,给人视觉上的对比,画面以单色为主,同样表现了小作者独有的一份感受。沙尘暴来了和山洪暴发则表现的是生活事件和场景。沙尘暴来了还利用了喷洒颜料的方法,很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙

3、漫天的情景。教学过程：一、激趣导入同学们，现在是什么季节，（春季）春季是阳光明媚、万物复苏的季节，同学们可以踏青、春游，其实每个季节都有它独特的景色，想不想欣赏一下其它季节的景色？今天老师想带大家到大自然中去放松一下，让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。二、探究新知1.问题导入,引导学生发现大自然带来的天气变化。2.原来大自然有这么多的情绪,谁能说说留给你印象最深刻的自然灾害是什么样子的呢?当时是什么情景,都发生了哪些变化?你的感受是什么样的?自然灾害越来越频繁,可是你们知道为什么会发生自然灾害吗?我们能够避免自然灾害的发生吗?你们今后会怎样做呢?同学交流讨论。总结具体做法。(重点交流:

4、学生对大自然的知识了解有哪些,对大自然最感兴趣的关注点在哪里,对自然灾害的观点和态度怎样等等。)3.下面请同学们一起和老师欣赏多变的大自然景象。学生:晴天、阴天、刮风、沙尘暴、小雨、大雨、山洪。学生回答,描述大自然天气(教师随着学生的回答要不断追问,如人们的反应、事物的变化、天空的色彩等,根据内容不同,随时进行思想教育)4.启发学生创作思路:(1)教师小结:是呀!大自然的天气可以给我们带来美好的心情,但当它发脾气时也会给人们带来灾难,你们想不想画画大自然多变的情绪?(2)你想画哪一种,画哪些事物来增强效果?三、学生绘画,教师辅导教师对个别学生的画面内容,表现手法给与帮助指导。(铅笔、蜡笔、彩笔、碳素笔等等)四、作业小结 采取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法,不要拘泥于表现技巧上,对于独特的创意,要重点表扬。板书设计：多变的大自然 春夏秋冬、青山绿水、 狂风暴雨、火山沙暴、深、浅、远、近、虚、实