四年级上册数学教案-6.1 计算器｜冀教版.docx

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1、计算器教学设计教学目标：1、知识与技能：会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。2、过程与方法：在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。3、情感态度和价值观：在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。教学重点：正确运用计算器进行四则运算。教学难点：借助计算器探索简单的数与运算的规律。教学方法：交流研讨、分组讨论课前准备：计算器、多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课师：出示计算器。同学们这是什么？也叫电子计算器。谁来说说在生活中哪里见过？用过？学生举例。师：

2、计算器让我们的生活更加便利，今天我们就一起来认识使用它。板书课题。二、探索新知1、动画播放“计算器”介绍师：你对计算器又有了哪些了解？学生列举出计算器的特点、各部分组成等。师：同学们都带来了自己的计算器，同桌之间互相说说它有什么功能优点？同学交流。2、“我当小小推销员”活动师：请两名同学当一回推销员，介绍自己的计算器。夸夸自己计算器的优点特色。两名学生上台介绍，其他同学评价一下。大家进行举手投票，互相反思下次推销如何改进。3、师：观察计算器，都有什么键呢？在自己的计算器上都指一指。认识开关键、清除键、数字键、运算负号键。师：计算器主要用来计算大数据，下面跟老师一起来计算，我们先来慢动作，像放电影一帧一帧来计算。4、用计算器进行四则运算出示题目：50401073=同老师一起按步骤完成例题。师：开机on;数字键5040从高位输入；加号键+；数字键1073；按等号键=。计算完毕，最后清除题目。谁还有什么发现？学生补充。5、练习完成例一师：刚刚慢动作过瘾吗？咱们自己动手练一练班。请学生自己完成，记在书上。教师巡视辅导。完成后汇报结果，集体订正。师：同学们计算的那么投入，像？推销员、数学家大家有出现问题吗？掌声送给认真计算的自己！6、归纳总结三、巩固练习我会算，完成课后练习13题。独立完成，集体订正四、谈收获，总结本课