四年级上册数学教案-5.2 除数是整十数的笔算除法 ︳青岛版 (2).doc

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1、除数是整十数的笔算除法教学目标：1、进一步掌握除数是整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商。3、通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。教学重、难点：试商的方法和商的书写位置教学过程：一、 复习旧知，做好铺垫同学们，学新课之前我们来做个小游戏，好不好？老师出示几道题，咱们比一比看谁回答的又快又正确。6030= 20（ ）81 4858056770 50（ ）180 60（ ）488二、 创设情境，导入新课1.大家都知道秋天是收获的季节，看，我们的菜园里丰收了，现在请同学们快速转动自己聪明的小脑瓜，仔细

2、观察我们的菜园，看看你能提出什么问题？生：450千克西红柿能装多少箱？师：我们先来解决这个问题，那该怎么列算式呢？生：45030=（ ）箱师：算式我们列出来了，那这个算式怎么计算呢？我们还能不能用口算？用口算有点难度，我们应该用笔算，那大家先观察一下这个算式，有什么特点？除数是几位数？生：除数是两位数并且是整十数。师：那今天我们就来学习除数是整十数的笔算除法（教师板书），在三年级我们学过除数是一位数的笔算除法，那老师出一道题考考你们，看看你们学的怎么样？567 （请一位同学上台展示，其余同学在本子上计算）师生共同总结：先看被除数的最高位，如果不够商1，就看被除数的前两位，除到被除数的哪一位就在

3、哪一位上面写商。师：那复习了除数是一位数的笔算除法，我们回过头来看一下这道题怎么做？怎样列竖式呢？请一位同学来黑板上做，其余同学在本子上做，然后把你的计算方法在小组内交流一下。请上黑板做的同学说一下是怎么想的，然后一起看大屏幕，老师把同学们的想法梳理一下。2.合作探究你会计算6520吗？先自己计算，然后在小组内交流，老师在黑板上再板演一遍计算过程。三、 课堂练习，巩固提高利用刚才我们学习的方法，我们进行一次“智慧大比拼，闯关我最棒”的闯关游戏。第一关：第二关：四、 课堂小结这节课学习了什么内容？你有什么收获？师：这节课我们收获很多，只要我们在课后勤学习，多思考，多探究，就能学到更多的数学知识，然后感受数学的美和学习数学的乐趣。