五年级上册数学教案-6.1 复式统计表丨苏教版 (10).doc

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1、复式统计表教学设计教学目标：1.在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学难点：在单式统计表到复式统计表的合并过程中认识复式统计的结构，经历统计过程，学会利用统计表中的数据进行简单分析。教学准备：多媒体课件、实物投影仪教学过程：一、创设情境，激发认知冲突1.谈话导入：同学们都参加了学校的哪些社团，能

2、给老师介绍一下吗？同学们在社团学得开心吗？出示：合肥市卫岗小学社团开课表提问：我们学校一共开设了多少个社团？（19个）我想知道一共有多少人参加社团学习，其中有多少男生，有多少女生；男、女生在选择社团上有没有区别，这张表可以告诉我吗？2.出示参加社团的人数情况统计表，复习单式统计表。3.激发冲突：参加哪个社团的男生最多？提问：能很快说出来吗，为什么？统计表这么使用方便吗？二、认识复式统计表1.认识复式统计表提问：怎么把这四个张合并到一张表中？（1）出示空表，这张表中一定有什么栏目？还有什么？引出“男”“女”、“性别”三个栏目。（2）现在你能从表中直接找到女生一共多少人，四个兴趣小组一共有多少人吗

3、？增加“总计”栏。强调：一般“总计”这一栏放在最上方。（同时课件显示）（3）介绍表头（4）完善统计表：课件显示日期、标题2.你会把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？指名填写，提醒学生注意核对数据。汇报交流：填写统计表时，先填写了哪些数据？哪几格的数据是通过计算后填写的？“总计”数是怎么得到的？（横栏相加或纵栏相加）追问：看来这两种方法都能求到总计，你觉得这样有什么好处？（强调验证）从表中你还能获得哪些信息？3.比较：你觉得这张统计表与刚才的四张单式统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？结合学生发言指出：刚才的每张统计表都只反映了一个兴趣小组的男女生人数，不便于比较，这张统计表能反映出各小组的男女生人数，便于我们总体分析。 介绍：复式统计表（板书）三、巩固应用1.提问：包河区青少年活动中心打算邀请区内各校同学去体验他们新开设的公益课程，看看有哪些课程？（课件出示：急救自护、花道、木艺、线材创意）你对哪个课程最感兴趣？如果只能选择一种去体验，你想学习什么？男、女生在选择课程方面的喜好有没有区别？你打算如何解决这个问题？出示表格，引导学生现场展开调查，收集并整理好数据填写表格，然后完成问题。2.课后调查练习十五第2题。四、总结这节课你有哪些具体的收获？