四年级下册综合实践活动教案-节约用水全国通用.doc

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1、节约用水活动方案第二课活动指导方案的制定活动目标：1、根据兴趣，确定小组和小组研究的小课题。2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。3、通过交流研讨，形成学生的交往协作能力，动手实践能力和合作探究意识。活动重、难点：学会根据课题内容制定活动方案，分工要细致具体，目标要明确、全面。活动准备：教师：活动小组记录表，活动方案空白表。学生：水彩笔。活动过程：一、选择课题，分组1、教师指导学生围绕五个子课题，从五个方面收集信息。2、学生根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的课题作为探究对象，自由结组，推选一名小组长。二、小组制定活动方案1、教师引导小组长完成小组记录表的填写。（1）确定小组要研究的课

2、题。（2）创设组名、口号、设计组徽。（3）组长、组员的人员安排。2、制定活动方案（1）组内自主制定活动方案。（2）展示交流活动方案，确定主题内容、活动时间、方法、人员分工、活动步骤、预期成果等。（3）确保组内任务分配合理，能充分发挥组员自身特长，符合每人的研究条件。重点指导：活动目的是否明确，活动步骤是否具体，任务分配是否细致得当，活动时间安排是否合理。3、根据交流的结果修改完善活动方案。三、课堂总结同学们，通过本节课的活动我们有了哪些收获呢？设计目的：不但要让学生积极参与到实践活动中来，还要让他们养成总结反思的好习惯。四、作业课余时间，由组长带领组员依据方案的安排，展开实践活动探究。第三课时

3、实施阶段中期反馈活动目标：1、各小组成员分工合作，充分发挥自己的潜能，解决实践中的问题，同时注意资料的积累，随时记录感受、体会。2、本节活动课中的交流阶段，使学生学会借鉴和分享，培养他们团结互助、合作学习的意识。活动重、难点：学生要自主开展实践活动，及时以各种形式做好信息资料的记录、收集和保存；总结反思自己在实践活动中存在的问题。活动准备：教师：确保学生实践安全，及时了解小组活动的进展情况。学生：事先了解活动内容、要求，掌握一些调查技巧，制定调查问卷或访谈提纲。活动过程：一、导入同学们，大家已经根据活动方案按计划进行了探究活动，运用一定的方法、具体的操作，获得丰富的实践经验，也有的小组遇到了一

4、些困难。这节课，我们要进行小组汇报、交流，使后一阶段活动更有效，更有序，更顺利的开展。二、汇报交流1、学生以小组为单位进行阶段性实践活动的汇报和交流，组员之间就组内方案的执行情况进行汇报：已开展了哪些活动？取得了哪些活动成果？活动中有什么新的发现？活动开展过程中遇到了什么困难？2、分别请各小组进行实践情况的汇报交流。（1）教师预设问题（一）：不会依据活动方案进行资料的收集整理。例如：小组在探究“水的作用”课题时，收集了大量的资料，其中不乏有与本主题无密切关联的内容。教师指导学生将资料内容进行对比区分，围绕小组课题，挑选出符合条件的资料信息。教师总结：收集资料要有目的性，将通过不同渠道获取的信息

5、加以分类比较，整合出自己所需要的，与活动无关的或关系不太紧密的尽量舍弃。（2）教师预设问题（二）：在采访时，不知道怎么去做，才能较好的完成任务。例如：研究“地球水资源状况”的小组，在实地采访时随意性大，采访清洁工，采访园林工人、农民等，要么是对方不接受采访，要么是接受采访了却说不上来什么。教师提出问题：在访问中，你认为都要注意些什么呢？生：要有准备好的采访提纲。生：要事先约好时间、地点，确定可行的采访对象。生：说话要有礼貌，文明用语。生：时刻记得采访的内容，不得偏离主题进行提问。教师总结：大家想到的这些都是采访时需要注意的，一次成功的采访要具备以下几点：会问。提问要简洁明了，紧扣主题，关键核心

6、问题要多角度、多层次的发问，要有一股契而不舍的精神。会听。采访时要认真倾听对方的言论，尽量少插嘴，不打断对方的话。会记。采访记录是宝贵的资料来源。因此，在交谈中应快速做好笔记。为了确保资料信息的完整，可选一人专门提问，一人或多人专门负责记录。还可采用录音的方式进行，但必须征得被访人同意后才能使用。会整理。不论采用何种方式进行的采访，所获得记录必须及时整理，去粗存精，从中整合出有价值的资料信息。会反思。反思自己在采访过程中的不足与收获，有利于采访能力的提高。（3）教师预设问题（三）：手抄报制作时，怎样才能办得既符合主题要求，又很漂亮呢？教师先让学生之间交流，再个别汇报。总结：首先，要根据小组研究的课题确立手抄报标题，文字内容要与标题一致。其次，版块的分配要主次分明，构图协调。最后，再配上色彩鲜艳的图画，描出边框，效果就会很棒！3、对前一时期的实践活动做一总结，肯定成绩，提出要注意的事项和后期的活动要求。三、课堂总结同学们，通过本节课大家的汇报交流，解决了一些在实践活动中遇到或产生的问题，便于我们顺利完成接下来的活动任务。四、作业1、针对本节课的讨论交流各小组要及时修改补充原定方案中的不足。2、继续亲身体验探究活动。