五年级上册美术教案-第5课 藏书票︳冀美版.doc

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1、 藏书票教材分析： 本课属于“造型表现”领域，主要是让学生了解藏书票的历史、形式、构造，简单学习用版画的方式制作一枚藏书票，让学生感受藏书票的魅力，从而爱上书，爱上读书。教学目标：1、认知目标：了解藏书票的相关知识。学习设计藏书票，并制成小型版画。2、操作目标：学习设计制作一个藏书票。3、情感目标：感受藏书票的构成美、图案美，体验创作的乐趣。培养学生动手能力，培养学生多读书、读好书的情感，加强文化意识和文化修养。教学重难点：重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。难点：掌握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。教学课时：二课

2、时教学准备： 教师： 课件、硬纸板或彩卡、水粉、水桶，贴有藏书票的书。学生：每人自己准备一本书、硬纸板或彩卡、水粉、水桶等。教学过程： 第一课时一、 导入新课1、 谈话，同学们，平时你是怎样来注明自己喜欢的书的？（生答：写名字、盖印章、贴贴画）看，老师这本书是怎么做的（出示一本贴有藏书票的书），看看有什么不同？（贴有藏书票）2、 使介绍藏书票的定义：像这样贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏书的小型装饰画，我们叫它藏书票。3、 揭示课题。这节课我们就来学习藏书票。（板书课题）二、 讲授新课1、 欣赏作品，了解藏书票的知识先请学生说说：自己了解的藏书票知识，师再引导学习（1）你知道世界上第一枚藏书票

3、是什么样的啊在大约560年前，一个聪明的德国人突发奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画，我们看看他画的内容是什么？一只可爱的刺猬口衔鲜花，正在落叶丛中散步，上面的拉丁文字翻译成中文的意思就是：谨防刺猬随时一吻。（2） 关祖章藏书票：在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年。1990年7月一位姓吴的先生在北京琉璃厂淘书时，从一部1913年版的图解法文百科辞典封面内正页发现的。票面上是一位头戴方巾的书生，正在展卷阅读，他的后方是整架的线装书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。这款小小的藏书票，制作精

4、美，内容生动，令人回味无穷。（3） 基金会藏书票这幅藏书票是个人的还是一个单位的？可见藏书票还可以表示一个单位的藏书。这枚基金会的藏书票表现了我国古典建筑典雅、沉稳的建筑风格，结构清晰，线条流畅。（4） 花旦藏书票这是我们京剧人物花旦的形象，下面的1/4是什么意思？右下角的签名指的是谁？（小组讨论回答：1/4表示一共印了四张，这是第一张，右下角的签名是指藏书票的制作者）（5）小猫藏书票：这是一枚外国的藏书票，票面画的是什么？它在干什么呢？看来这个主人一定是个爱看书的人，连他的小猫都受到了熏染。（6） 小莹之书藏书票这幅藏书票充满了美妙的想象力，书中开满了鲜花，带来阵阵书香。（7） 红狐狸藏书票

5、藏书票上的图案非常丰富，可以是人物、动物、建筑等，也可以是一个小故事。瞧，这枚藏书票就表现了一件很有趣的事。小狐狸采用红色，在票面上显得非常醒目生动。2、看了这么多藏书票，来考考你？ （1）藏书票一般贴在书的哪里？ （2）藏书票贴在书上是做什么用的？（3）藏书票的票面上包括哪几个要素？ 3、再来欣赏一些藏书票。4、怎么制作一枚藏书票呢？（师讲解示范）想一想自己设计什么样的藏书票。用硬纸板或彩卡制作底版。 （底版内容分开剪贴，有凹凸感） （注意文字要反贴）在底版上涂抹水粉，拓印在纸上5、再看看别的小朋友制作的藏书票。三、 学生设计制作先想想自己想做什么内容的藏书票，小组内讨论交流本节课先主要制作藏书票底版，学生动手制作，老师巡视指导。第二课时教学过程：一、 拿出上次未做好的底版，互相欣赏评价可以说说制作过程中遇到的问题，发现好的底版及时表扬。 二、 继续制作藏书票底版 三、 学习涂色拓印注意拓印时不移动，第一次不满意可以再拓印第二次。 四、 学生继续制作，教师巡视指导。 五、 作品展评 说说自己喜爱的藏书票，从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。