三年级下册道德与法治教案-第四单元11《四通八达的交通》 部编版.doc

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1、四通八达的交通第一课时教学设计 【背景分析】交通运输时社会会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网，常用的交通工具更是日新月异，交通发展使人们的出行方式发生巨大变化。因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式。 【教材分析】四通八达的交通是部编版道德与法治三年级（下）第四单元的第1课。这一课由“我的出行体验”、“多样的交通方式”、”家乡交通在发展”、”怎能忘记他们”四个板块组成。我设计的第一课时主要是第一和第二个板块的内容，目的是让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人

2、们生活中的重要作用。【学情分析】 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。 【设计理念】我们是乡村小学，孩子的出行经验并不是很丰富，比较常见的就是电瓶车和小汽车这两种交通工具。所以在导入的时候，我尽量让孩子感受到不一样的交通方式，让孩子打开思维，尽量多感受不同交通工具的特点，我把活动的重点放在认识不同交通工具的特点上，因为只有了解了各自的特点，才能继续后面的选择交通工具出

3、行方式的问题。为了吸引孩子的注意力，打开他们的思维，我多采用视屏、图片等方式，让孩子可以直观了解不同交通工具的特点。最后我通过设计一些与孩子相关的出行路线，让他们了解在出行时我们可以有多样的选择性。最后，通过对未来的畅想，开拓学生的视野，激发学生的创造力，让孩子们感受到现代交通的便利和发展。【教学目标】1、 了解不同交通出行方式 ，懂得交通与人们的生活息息相关。2、 认识不同的交通工具的优势和不足，会根据实际情况选择不同的交通工具。 【教学重点】 认识不同交通工具的特点【教学难点】借助情景解决“怎样选择合适的交通工具”问题【教学准备】课件、操作纸、地图【教学过程】导入：特殊的交通工具1、观看图

4、片，说一说你看到了什么?(雪地的马车、沙漠的骆驼、河流的竹筏） 2、教师小结：这些都是特殊的交通工具，特殊的地理环境要求人们继续沿用传统的交通出行方式。【设计意图：由特殊的交通工具引入活动，引起学生的兴趣，让学生从新的角度了解不同的出行方式】活动一：我的出行体验1、教师：同学们，你们都知道哪些常见的交通工具?2、学生结合自己的经验自由回答问题 。3、小结：是的，随着这些交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里已经成为一件平常的事情。那么，在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？ 生结合自己的出行经验回答问题。（板书：不同的交通工具）4、教师出示几幅图， 引导学生进

5、行观察。教师：同学们，我们在出行的时候有着多样化的选择，不同的交通工具给我们带来了不一样的体验。那么，请你结合你的出行体验，说一次让你难忘的乘坐交通工具的经验。学生结合生活经验谈一谈各自的出行方式和感受。（板书：不同的出行体验）5、教师：在我们日常生活中，交通工具是我们离不开的好伙伴，大家一起来看我们生活中的交通工具（出示相关视屏）6、教师关掉视屏，假如这一切都没有了，我们的生活会变成什么样？【设计意图：对于不同的交通工具，每个孩子都会有不同的出行体验，利用互相分享经验的方式，了解别人的出行体验，从而发现我们的生活离不开交通工具。】活动二：了解不同交通工具的特点。1、 师：交通工具们知道自己的

6、作用这么大，可得意了，它们都认为自己才是最棒的一个！ 我们来看他们是怎么说自己的。2、 播放视屏（交通工具擂台赛）3、 教师：你们能给他们评评理吗？究竟谁最棒呢？老师这里有一些小任务，请同学们两人为一组进行讨论，然后请你帮他们各自的特点写出来。4、 学生派代表分享自己的讨论结果，说说不同交通工具的特点。 5、 小结：你们觉得谁最棒呢？哦，是的，它们都很棒，每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。哪一种交通工具都是我们生活中不可缺少的！（板书：同样的必不可少）6、 齐读儿歌【设计意图：分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力

7、。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识。】 活动三：选择合适的出行方式，设计不同的出行路线。1、 教师创设情境：马上就是五一劳动节了，我们班有一个小朋友跟我说想去大连旅游，我们想一想在出发前，我们应该先做什么事？2、 鼓励学生结合自己的看法，帮小朋友设计出行的往返路线。3、 展示设计的利用不同交通工具设计的不同路线。5. 根据学生的发言，教师机动进行路线设计。6. 考考你：学生选择一条旅游路线说说自己设计的出行方式。7. 教师小结：根据不同的出行目的、距离等因素，我们可以进行合理地选择，多样的选择。（板书：合理化、多样化） 【设计意图：通过设计旅游路线的活动，让学

8、生学以致用，积累合适的出行方式，达到能够利用多种途径来选择设计旅游路线的目的。】活动四： 课堂小结以及未来交通畅想1、 教师：同学们，正因为有了多样的交通工具才使我们的生活变得更加高效、有趣，让我们可以随心所欲的去欣赏祖国甚至世界的美好风景。有人说，未来的交通是这样的，你觉得呢？ 2、 播放视屏：未来的交通3、 课后小活动：刚才我们看了别人设想的未来交通发展，现在请你想一想未来的交通是什么样的呢？请你在课后把它的样子画出来，我会在展示墙上进行展示。下课，同学们再见！【设计意图：总结本节课的内容同时鼓励学生大胆想象未来的交通发展】【板书设计】 11.四通八达的交通 不同的交通工具 不同的出行体验 同样的必不可少 合理选、多样化