四年级上册数学教案-.2.1.2三位数除以整十数 ︳冀教版 (1).doc

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1、三位数除以整十数教学目标：1、让学生在具体的情境中联系已有的知识经验，探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法，能正确地进行笔算，并能够运用所学知识解决实际问题。2、在探索计算方法的过程中，发展学生的教学思考初步培养迁移类推的能力。3、进一步培养学生细心计算，认真验算的习惯。教学重点：探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法。教学难点：正确地进行笔算，解决实际问题。教学用具：教学挂图, 小黑板。教学过程：一、复习导入：口算(找几个学生说说是怎样想的)6030 8020 804072080 54090 3006024040 12030 40080学生口答，说说自己的想法。二、新知探索。1、教学例题。(1

2、)出示例题图。(教学挂图出示)谈话：请你看图，搜集相关的有用信息，自己提出一个数学问题。引导学生列式：42030(2)估算。你能估计一下商大约是多少吗？先让学生独立思考，然后再交流讨论。学生思考的结果。如果分给10个班，共分去3010=300本，所以商比10大。 如果分给20个班，共要分3020=600(本) ，所以商比20小。 商在10和20之间。(3)笔算。学生自己尝试计算，遇到问题，小组解决。提问：说一说你是怎样想的？(提问：1为什么要在商的十位上？接下应该怎样算？)小结：除数是两位，就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30大，说明42个十除以30商够1个十，也就是在十位够商1，还要注意除得的余数要比除数小。2、教学“试一试”。指名板演，全班共订正，比较两道题计算过程的异同。三、巩固练习。“想想做做”学生独立计算，教师个别辅导，集体订正。四、课堂作业。(提示：第5题第2小题，每筐西红柿的价钱降到原来的一半时，想想仍然用800元购买，筐数会有什么变化？)五、课堂小结。