词类活用公开课教学设计(共1页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上高三语文总复习 文复习专题：词类活用 教学目的：掌握常见词类活用类型及判断 教学重点：常见词类活用类型及判断 教学过程：一现代汉语语法结构顺口溜（定）+主+状+ 谓+（定）+ 宾主谓宾 定状补， 一般成分弄清楚；基本成分主谓宾，附加成分定状补；主语讲谁或什么，陈述主语是谓语；动词涉及人和物，涉及成分叫宾语；修饰限制是定状，补充说明就是补；定语用在主宾前，谓前为状谓后补；还有标记的地得，帮助分清定状补；注意位置和关系，认真分析莫疏忽。二词类活用的概念 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。三文言文词类活用常见情况四现代汉语中的词类活用（化平实为生动，化腐朽为神奇）1、在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛花，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。2、游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐的山水。名词作状语狼奔豕突 蚕食鲸吞 星罗棋布 土崩瓦解 烟消云散笔记 盆栽 笔直 瓜分 蜂拥 野战 上诉 敌视 奴役五专心-专注-专业