五年级上册数学教案-8 用字母表示数丨苏教版.docx
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1、用字母表示数教学目标:1、在现实情景中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法会用含有字母的式子表示数量。2、在探索数量关系的过程中,体会用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。3、 经历由字母表示数,由日常语言表达数量关系到到用符号语言表示数量关系的抽象过程。教学重点:理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量。教学难点:理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量。教学过程:一、 情境引入师:同学们,在你的经验中,有没有用字母表示的事?生:(预设)KFC、WIFI、WC、QQ等。师:用字母表示特定的数的有见过吗?生:(预设)扑克牌中的JQKA。师:(给出图片)揭示课
2、题。(小结)看来,字母在生活中随处可见,它是我们表达信息的最简单的方式。它在数学上也有更为重要的意义。请来看这个例子。二、例题探究 (教学围绕三个点:为什么用字母表示数,怎样用字母表示数,字母可以表示哪些数?)例1 .摆1个三角形用3根小棒;摆2个三角形用小棒的根数是23;摆3个三角形用小棒的根数是( )3;摆4个三角形用小棒的根数是( )3;.师:(看屏幕)用木棒摆三角形,摆一个三角形用3根小棒,摆2个三角形用小棒的根数是23(6)根小棒,你们能接着摆吗?赶紧把空填一填。生:摆3个三角形用小棒的根数是(3)3根小棒,摆4个三角形用小棒的根数是(4)3根小棒,摆4个三角形用小棒的根数是(5)3
3、根小棒.师:真棒!你发现了什么规律?生:(预设)摆几个三角形,小棒的根数就有几个三;小棒的根数总是三角形个数的三倍;可以用“三角形的个数3”表示小棒的根数。师:大家的发现真是太准确了,老师也发现了小棒的根数与三角形个数有着倍数关系。现在我们要接着表示下去,谁来说说?生:我可以引进一个字母“a”来表示三角形的个数,那么用a表示三角形的个数,小棒的根数是( a)( 3 )。师生:(板书)这里的“a”表示的是三角形的个数,也就是a只能取0、1、2、3等等这些自然数。师:哦,看来引进字母可以很好地表示数学中的数字,表达数量关系和计算结果啊,这可真方便!真简洁!例2 甲、乙两地之间的公路长280千米,小
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