四年级上册数学教案-2.5四舍五入试商练习 |苏教版.doc
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1、灵巧试商教学内容:除数是两位数的除法试商练习教材简析:教材按不同层次,先后编排了除数是整十数、除数不是整十数的除法;以及初商合适,进而有时初商不合适需要调商等,通过例题、习题,蕴含了不同的试商情况及相应的试商方法,引领学生掌握除数是两位数的除法的基本计算方法以及不同情况下的试商方法。教学目标:引导学生经历观察、交流、自主练习等,体验不同的试商方法,能根据题目特点,灵活、巧妙地选择合适的试商方法,准确熟练计算。激发学生总结学习经验,培养学习数学的兴趣。教学重点:选择合适的试商方法,准确计算。教学难点:准确发现题目特点,灵巧试商,熟练计算。教学过程:一、 算一算(说出想法)174 263 454
2、627 344 187 366 286 158 529二、说一说说出下面各题的商是几,并说说是怎样想的。18020 38642 26454提问:把被除数、除数末尾去掉同样多的0,想出商几,这是根据什么?看到被除数、除数末尾有0,我们可以这样想;第2题如果被除数、除数末尾没有0,又是怎么想的呢?是的,可以先把被除数、除数看成末尾是0的近似数(通常用四舍五入法),再去0,想出商几。这个做法,编成口诀,可以说成:末尾去零试想商,第3题这样的题目,提醒我们,初次想到的商不见得就是真正的商,不能一想到商就写这个商,需要口算得数,超过了就要把商调小。这个做法,编成口诀,说成:口算得数调大小,确定大小再写商
3、。三、辨一辨25436 90020第1题,初次想到的商,口算得数,没超过被除数,可是余数却多了,说明商怎么样?什么时候会出现这种情况?这种情况很多同学不容易发现。那么,怎样避免出现这种情况呢?()编成口诀,是?除数看大商调大第2题,对吗?刚才,有些题目初次的商,就是真正的商;有些不是,需要调小;而除数看大了,最好调大之后再口算。继续看这几题: 46194 25836 21627通过交流,我们总结了一些试商的方法,编成了口诀。 今天这节课,我们一起来进行试商的练习(板贴:试商)四、填一填 填出下列各题的商27030 商是( ) 45252商是( ) 28636商是( )35257 商是( ) 3
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