二年级上册数学教案-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (5).docx

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1、6的乘法口诀教材分析： 这节教材的编排与5的乘法口诀基本相同，但给学生留出了更多的自主学习的机会，无论是填表计算还是编口诀，都需要学生进行更多的独立思考。学生对用一句口诀计算两道乘法算式题已经有了较丰富的经验，教材在“想一想”里只选择了其中的两道算式让学生计算，并要求回答各用了哪一句。教学目标：1.使学生在自主探索，合作交流的基础上，能够编拟出6的乘法口诀，并理解每一句口诀的含义 2.能够熟练的记忆口诀，能利用口诀正确地进行6的乘法计算 3.培养学生与他人合作交流的良好习惯，提高学习效率教学重点： 编拟6的乘法口诀，理解口诀的含义教学难点： 熟练的运用口诀进行正确的计算教学过程：一、复习旧知，

2、做好准备1.看数字，说口诀2.齐背1-5的乘法口诀 小朋友们，我们学过哪些乘法口诀呢？一起来背一背。这些乘法口诀有什么特点呢？3.用口诀算一算，先说出口诀，再说出答案25= 54= 42= 13= 44= 12= 43= 24= 31= 53= 15= 22=4.理解乘法口诀的结构和含义 引导学生回顾2-5的乘法口诀的编拟过程和口诀的结构组成。5.谈话：今天我们继续研究6的乘法口诀。根据以往编口诀的经验，6的乘法口诀有几句呢？每个乘法口诀的积相差几呢？小朋友们说的对不对呢，学完之后我们就知道了。二、提出问题，自主探索1.创设情境，引入新课 现在我们赶快去儿童乐园看一看，小朋友们正在玩旋转木马呢

3、。读题：旋转木马每次可以坐6人，2次可以做多少人呢，3次，4次，5次，6次呢？请大家在书上填一下表格。根据表格里的这些信息，你能一个个的列出乘法算式并编出乘法口诀吗？2.解决问题（1）出示表格，和同桌说一说你是怎么想的，怎么算的？（2）学生汇报，出示答案。结合表格，组织学生探讨：表格中填的数各表示什么意思？你能根据表格列出乘法算式吗？积是多少？怎样知道的？让每个学生都写出6个乘法算式，写好后相互检查。3.编口诀（1）你能试着编出6的乘法口诀吗？说给同桌听一听，让他们评一评（2）整理口诀 这些口诀，你们能按照一定的顺序排一排写出来吗？写好后小组内相互检查（3）记口诀 把口诀读一读，说说哪句容易记

4、住，哪几句难记？相互介绍自己记口诀的方法。 利用自己喜欢的方法自由记口诀（4）观察发现，6的乘法口诀有哪些特点，并把你的发现和你的同桌说一说 生回答 师总结：6的乘法口诀有6句；每句的第一个字依次是1，2，3，4，5，6；每句的第二个字都是6；上面的积比下面的积少6，下面的积比上面的积多6。小朋友，你们刚才猜对了吗？三、综合应用，拓展延伸1.补充6的乘法口诀四（ ）二十四 一六得（ ） （ ）六三十六 二六（ ） 三（ ）十八 （ ）六三十2.算出得数并说出根据哪句口诀62= 36= 64= 65= 66= 16= 3.书P36想想做做第三题 生独立完成，集体订正。引导学生发现：算式的乘数位置对调，他们的积不变。因为它们用的同一句乘法口诀，一句口诀对应两道乘法算式4.看一句口诀你能说出两道乘法算式吗四六二十四 三六十八 五六三十 三四十二5.数学游戏青蛙歌 一只青蛙几张嘴，几只眼睛，几条腿？乘法算式怎么列呢？用的哪句口诀？ 师生共同理解 生独立编唱1-6的青蛙歌，并说出对应的乘法算式