五年级语文上册教案-第七单元习作：________即景第1课时人教部编版.doc

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1、习作 ：_即景 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。本次习作，引导学生观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。本单元所学的课文都是写景的，通过这些课文的学习，学生初步体会了景物的静态美和动态美，掌握了写景的方法。本次习作正是他们大展身手的时机。习作前布置学生仔细观察景物的变化。习作中，通过引导学生自由表达，根据自己观察的对象把题目补充完整，再按照一定的顺序，有条理地描写景物。写完后注意自我修改。【知识与技能】1根据观察的对象把题目补充完整。2按照一定的顺序描写景物。3注意写出景物的动态变化。【过程与方法】按照

2、一定的顺序描写景物，培养学生的写作能力。【情感、态度与价值观】表达自己对景物的热爱之情。重点按照一定的顺序描写景物，写出景物的变化。难点表达自己对景物的热爱之情。教师：课件、例文。学生：课前观察一种自然现象或一处自然景观。2课时第一课时1指导学生按一定的顺序写出观察所得。2完成习作。重点完成习作。难点按照一定的顺序描写景物。一、创设情景，谈话导入1同学们，课前我们观察了一种自然现象或一处自然景观，现在让我们一起来分享一下吧。2学生自由汇报。教师和其他同学做出及时的评价与反馈。3过渡：你们心中既然承载了这么多的美好，是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”二、根据素材，补充

3、题目 1根据自己的素材，把题目补充完整。2全班交流自己的题目。三、读习作要求，明确写作方法1现在我们写好了题目，再去看看我们的习作时要注意的几点。出示：按照一定的顺序描写景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。2回忆写景的顺序。空间顺序、时间顺序、地点转换的顺序。3学生拿出积累本，朗读自己积累的本单元优美语段，并向大家说一说语段所采用的写作方法。4教师小结。写景，可以采用静态和动态相结合的方法，写出景物之美。写景不仅仅是写景，还应注入自己的情感。四、巧设案例，抛砖引玉1屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。2老师和学生集体反馈，并

4、再次明确写景文章的注意事项：按照一定的顺序描写景物；注意写出景物的动态变化。3回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？(自由讨论)按一定顺序。 4过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色、形态、气味、声音、大小5讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？(写生动、 形象、具体)6怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。五、完成习作学生完成习作，教师随堂指导。习作：_即景按一定的顺序写注意写出景物的动态变化颜色形态气味声音大小 生动 形象 具体