二年级上册数学教案-6.1 分一分 ︳西师大版 (41).doc

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1、分一分教学设计教学内容： 西师版小学二年级上期数学，第五单元教科书 71 页例1、例2、例3 及课堂 活动 1、2 题。74页第2题。 教学目标： 1、 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。 2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除 法的初步认识作准备。 3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。 4、 在课堂中渗透加强体育锻炼， 注意安全及整理物品等思想品德教育。 教学重难点： 重点：理解平均分的含义。 难点：掌握平均分的方法。 教学准备： 主题图，学生用学具（小棒） ，记录单 教学过程： 一、导入： （预备三分钟，进教室）你们好，今天非常高兴能给在

2、座的小朋友上课， 你们高兴吗？先作一下自我介绍， 我姓简， 那你们可以叫我. （简老师） ， 我是丹凤学校的数学老师。简老师知道我们正兴小学二年级3班的小朋友呀特别听话， 特别能干， 是不是呀？那这堂小朋友们就好好地表现给老师们看一看， 好 不好？一二三 （坐端正） 老师喊 123 的时候， 小朋友们应该怎么样呀？ （坐 端正）对了，好，等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最 好。先静息好准备上课。 （上课问好） 小朋友们， 大家是不是都很喜欢参加各种活动呀， 这非常好， 但老师也要提醒大家一定要注意安全。 要到宽敞的地方参加活动， 就像这 幅图上的小朋友一样。 （出示主题图） 1、

3、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。 ） 2、 （指着图）操场上一共有多少人？（30 人）平均分成 6 组，每组几 人？5 人一组， 可以分几组？该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的 知识分一分。 （板书：分一分） 二、理解平均分， (一)教学例 1 1、先看这道题， （出示例子和 6 个五星图）读题，有 6 个五星分成 2 堆，有几种分法？分成 2 堆也就是分成 2 份，现在请每个同学拿出 （老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。咱们来比一比 谁的分法最多。 2、 小朋友们很快就分好了， 谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投 影仪上演示， （分成 3 个和 3 个），哪些小朋友是

4、这样分的，举手给 老师看看。还可以怎样分？（可以分成 1 个和 5 个，）哪些小朋友是 这样分的？还有不同的分法吗？（可以分成 2 个和 4 个）真不错，是 这样分的小朋友举手？ 3、孩子们真能干想出了三种分法，这三种分法，你觉得哪一种最特殊？ 为什么？ 生：分成 3 个和 3 个的最特殊，因为每堆五星分得同样多。 师：你们也是这样想的吗？（指着分成的 2 和 4，1 和 5）这两种每份 的个数同样多吗？（指着分成 3 和 3）而这一种啦？每份分得的个数 怎么样？（同样多。）像这种每份分得同样多叫做平均分。（板书） 4、指着另两种分法问：这两种是平均分吗？为什么？（因为不是同样多） 对了，必须

5、是每份分得同样多才叫平均分。强调同样多。勾画板书。 5、来，孩子们我们一起来齐读两遍。 （二）巩固平均分 1、知道了什么叫平均分，那小朋友们能判断吗？（能）先把五星放在小 筐里然后看黑板，看哪组小朋友最先放好。课件出示图片：师：这里有两组图片大家看看哪些是平均分，为什么？指名学生回答。指着第一组，这是平均分吗？为什么？ （平均 分的，说到每份同样多） 指着第二组， 这是平均分吗？为什么？指名学生回答后老师总结每份不是 同样多，所以不是平均分。2、真棒！老师还要考考大家 出示要求：看这道题（课件出示题目）把 8 根小棒分成 4 堆，可 以怎样分？理解题意：只要分成 4 堆，你喜欢怎么分都可以。请

6、同学 们拿出 8 根小棒，动手分一分，看看谁能想出和大家不一样的分法，开始 吧。 谁愿意上来分给大家看一看呢？让一名学生到展示台上分。 汇报结 果：大家请看（每堆两根，这种分法就是我们刚才学过的叫什么？）哪位 小朋友还有其他不同的分法， （学生说老师动手分，并让大家判断是不是 平均分，如学生没有其他的分法，再由老师演示） 。老师刚才也分了一下， 想知道老师是怎么分的吗？（在投影仪上分出 1、2、2、3） ，老师分的这 种是不是平均分？ （不是） 为什么？那你能想个办法把它变成平均分吗？ （学生上来演示）孩子你真聪明，我们把掌声送给他。你们是这样想的吗？真能干，也把掌声送给我们自己。 三、合作探

7、究，学会平均分，教学例 2. 1、好，先把小棒收起来，然后坐端正。老师看看哪个组的小朋友最先坐 好。看刚才大家学得这么认真，那老师给小朋友们讲个童话故事好不 好？（好）有一天森林里可热闹了，因为呀，今天是小熊的生日，有好 多小伙伴儿都要来参加他的生日聚会， 有朋友来了当然要招待一下， 于 是啦小熊就让他的好朋友两只小猴帮忙， 让小猴把他准备的葡萄平均放 在盘子里端给大家吃。 于是这两只猴子开始想办法分这些葡萄了。 小朋 友们我们一起来看一看他们是怎样分的好吗？ 2、在小猴分葡萄以前，老师想考考大家，看谁最先帮小猴数出有多少串葡 萄？数好了举手。 准备好了吗？指名学生回答并且说一说是怎样数的？

8、（数的时候可以用前面学过的乘法方法，每排 6 串，有 3 排，就是 3 个 6 共 18 串），小朋友们真能干，学会了运用我们以前学过的知识。 掌声送给他，老师也要把这个五星奖励给他。 3、师：一只小猴子在想怎样分葡萄了， 18 串葡萄，每盘放 6 串，可以 放几盘呢？（课件出示问题）我们来帮他分一分好不好？（好）每盘放 6 串，也就是把 6 串放成一盘。 老师动手把 6 串葡萄放在一个盘里。（拿竖着的两排）再拿出 6 串放 一盘，还剩下 6 串葡萄，刚好可以再放一盘。看，装了 3 盘，刚好把 18 串葡萄分完，我们把分的结果写在这张记录表上。观察记录表，第 一排一共有 18 串葡萄，（指着第

9、二排）每盘放几串，写在这一排的格 子里，（写 6 看第三排）可以放几盘？就写在这一排，并且要写在相 对的下面，（写 3）引导学生说：有 18 串葡萄，每盘放 6 串，可以放 3 盘。 4、另一只小猴也在想了，18 串葡萄，每盘放 2 串，可以放几盘？这次小 朋友来帮他分，好不好？那先听清楚老师的要求，我喊开始才行动，能 做到吗？这次我们小组合作一起动手分， 老师为每个小组准备了一个袋 子，袋子里有 18 串葡萄、一些盘子和一张记录表。等会儿每组同学围 在一起把按每盘放 2 串这样分，一定要把 18 串葡萄分完，分好后由组 长在记录表上像老师刚才这样做好记录。 分好的孩子就坐好， 听明白了 吗？

10、组长打开袋子拿出葡萄，开始。 让学生自己动手分，老师巡视并提示：注意是每盘放 2 串，并且一定 要把 18 串葡萄平均分完为止，记得把分的结果写在记录表上哟！学生 完成后，指名一个组的代表发言， 老师将他的记录表放在投影仪下，让他根据记录说出有 18 串葡萄，每盘 放 2 串，可以放 9 盘。（说对给予表扬）了解其他组完成情况。 5、 小猴已经想出了两种平均分的方法， 18 串葡萄还可以怎样平均分？ 那 小朋友们还能想到其他办法吗？像刚才一样，小组合作，咱们比一比，看 哪个小组的分法最多。注意一定要平均分，并且要把 18 串葡萄分完。现 在大家开始动手，组长不要忘记把分的结果写在记录表上哟！

11、学生动手操作，老师巡视。 6、各组基本完成后，有的小组已经分好了，记录表也填好了。请小朋友 们把葡萄和盘子收进桌上的筐里， 然后坐端正， 比一比哪个小组动作最快。 让分法多的小组的同学拿着记录表利用投影仪说一说。 根据学生介绍的情 况，老师把记录表完善。 7、观察记录表，发现规律。 小朋友们来看一下刚才我们的研究成果，将记录表放在投影仪下， 葡萄总的串数 每盘放的串数 (串) 可以放几盘 （盘） 1 18 2 9 18 3 6 6 3 9 2 小朋友们仔细观察一下这些数字， 你发现了什么？ （可提醒竖着看和横着 看）学生发言说得好的掌声鼓励，老师概述：竖着看，每组数的积都等于 18，横着看会发

12、现每盘放的串数越多，盘子个数越少。反过来看，每盘放 的串数越少，可以放的盘数就越多。8、练习 那接下来咱们来个比赛，怎么样？咱们比一比谁最棒，最先完成这道题。 出示题目：分一分，圈一圈。4 个装一袋，可以装几袋？4 个装一袋就是 每次圈几个。 个）好，这道题在我们书上 73 页，现在小朋友们可以打 开书把这道题完成。 让学生自己独立完成， 把一位学生书本放在投影仪下， 说然后说一说。教学例3刚才小朋友们表现得很不错，老师还想请大家帮帮老师分一分，有信心完成吗？（课件出示例3图片）分铅笔。请小朋友们拿出小棒代替铅笔动手分一分，比一比谁分得快。分好后让学生上台展示分法。再课件演示三种分法。四、课堂

13、练习 1、 小朋友们学得非常不错， 我们再来做一道练习怎么样？看书上 74 页第2 题，读题，看谁最先填出来。学生独立完成，再订正。填对的小朋友 举手。 2、怎样平均分，看来大家也会了，小朋友们还记得刚开始上课时，我们 还有问题不知道怎样解决，那现在我们再来看一看。（再出示主题图。） 这里有两个问题，我们先来完成第一个问题好不好？5 人一组，可以 分几组？小朋友们自己想办 法分一分。分好后指名学生说答案。咱们2.3的小朋友真棒！再看看第二个问题，平均分成6组，每组几人？3、拓展练习（ 课件出示题目） 送邮件（机动题） 五、课堂总结 孩子们，今天，你们表现得真好，那么这节课你学会了什么，又有哪 些收获呢？什么叫平均分，还记得吗？一起说给老师听一听，起。哦，小 朋友们的收获还真不少， 而且我们还陪着小熊渡过了它的生日， 帮助小猴 把水果分给了各种小动物吃， 让小动物们在小熊的生日聚会上玩得特别开 心， 老师也希望今天所有的小朋友都能过得开开心心， 祝愿你们在以后的 学习生活中能够更充实更快乐。好，今天这堂课我们就上到这儿，小朋友 们再见。板书： 分一分每份分得同样多，叫平均分。