二年级上册数学教案-1.2加减混合运算丨苏教版 (1).doc

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1、 加减混合教案 教学目标：1.掌握不带括号的加减两步式题的运算顺序。 2.用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 3.培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。教学重点：加减混合的笔算方法。教学难点：计算时合理选择口算。教学准备：教学光盘教学过程：一、复习导入1. 提问：你会填吗?(1)笔算加减法时,相同数位要( ),先从个位加减.。(2)个位相加减满十向十位进（）。如果个位不够减，就从十位退（ ）。2收稻谷18+23= 43+49=70-41= 31-12=全班集体说计算过程.二、探究交流 1.读读给出的条件及问题。完整的出示例2：同学们折纸船，男生一共折

2、了38只，女生一共折了42只。送给幼儿园33只，还剩多少只？ （1）根据这些信息，想想先算什么，再接着往下算。 学生回答：先算男生女生一共折了多少只？ 待学生回答后，出示:再算还剩多少只纸船? （2）要求还剩多少只，你准备怎么列式？ (3)教师问:会列综合算式吗?写出简便竖式, 选择省时省力的算法。 (4).出示38+42-33=谁来说说，这道题的运算顺序是什么？说一说，这道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系？区别：1上节课学习的题目不是连加就是连减，题目中的运算符号都相同。联系：1今天学习的题目跟上节课学习的题目都要写竖式计算。（5）师：谁来说一说，做像今天这样的题

3、目时，要注意些什么问题？抄数的时候要仔细，不要因为把数抄错出现计算错误；在竖式计算过程中，要注意看清运算符号；在计算之前要先想一想，这道题的运算顺序是什么，运算顺序错了，题目就该算错了。2.教学“试一试”。 60-38+40=学生独立试算，通过讨论要让学生知道能口算的要口算，不要每一步都用竖式。演示分开做，让学生列综合竖式列一次。请一名学生上台板演。总结:加减混合式题也是从左往右的顺序进行计算,也像连加连减一样,可以简便写法列竖式计算。三、反馈完善 1.完成“想想做做”第1题。安排每组做一道竖式，完成以后每组推荐一名学生上黑板演练，让每位上黑板演练的学生表述一下计算过程。要求：做题速度比较快的

4、学生可以按顺序将四道题目依次做完，做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果。 2.完成“想想做做”第2题。独立完成，你是怎样计算的？（口算或竖式计算）3. 游戏：金钥匙配金锁游戏看哪把锁和银钥匙能配在一起，改写成连加，连减，加碱混合两步式题？交流完成，比比谁聪明。4.完成“想想做做”第4题。学生读题后独立解决问题。交流，说说你是怎样解答的？5.完成“想想做做”第5题。（1）要求全班一共栽树多少棵？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？计算。（2）要求女生栽树多少棵？与哪两个已知条件有关？怎样列式？为什么？计算。四、全课总结这节课，你学到了哪些知识？五、布置作业 补充习题第2页