四年级上册数学教案-3.3 积的变化规律 ︳青岛版 (10).doc

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1、 授课时间： 月 日课题积的变化规律课型计算课+概念课课时主备人审核人教案个数学习目标1.探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几的变化规律，并能准确地运用于实际计算和解决简单的实际问题。2.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。3.通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。重点掌握并运用积的变化规律。难点初步掌握探究规律的一般方法。板书设计积的变化规律：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。学习过程二次

2、备课复习旧知1.口算。123= 85= 203= 7020=1203= 850= 2030= 70200=2.计算下面长方形的面积。（单位：厘米） 20 2012 36 20 12 = （ ） （ ） （ ）（写出乘法算式各部分的名称）探究规律一、自学导读62= 620= 6200= 1、先口算下面两组题，再仔细观察，看看你能发现什么。(1) 第（1）组题中，第2题同第1题比，第一个因数（ ）第二个因数乘10，积也乘（ ）;第3题同第1题比，第一个因数（ ）,第二个因数乘100，积也乘（ ）。204= 104=54= （2） 第（2）组题中，第2题同第1题 比，第一个因数除以2， 第二个因数（

3、 ），积也除以（ ）;第3题同第1题比，第一个因数除以 4，第二个因数（ ），积也除以（ ）。 从上面的例子，你发现了什么规律？两个数相乘，一个因数 ，另一个因数 ，积也 。二、自学存疑：通过自学，你有什么疑问？三、交流互学1.把你的发现在四人小组中进行交流，看看谁说的又清楚又简洁。2.请你照样子举例说明你发现的规律。应用规律1.因数2040200因数5510积20020002.复习旧知环节的第2小题中第二个长方形的面积你还有其他的计算方法吗？请你写下来。20 20 12 36 20 12 = 3.一辆客车4小时行了232千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？4.拓展延伸。根据1234

4、56799=111111111，直接写出下面各题的积。(1)1234567918= (2)1234567927=(3)12345679( )=444444444 (4)12345679( )=666666666(5)8112345679=【课堂小结】提问：今天有什么收获？通过学习你还有什么疑问？小结：两数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，它们的乘积不变。 教师出示拓展性的课后延伸问题。1. 观察第一组算式，探索规律。 （1）认真对比。发现：一个因数6不变，另一个因数由2乘10变成20，积由12乘10变成120。（2）认真对比。发现：一个因数6不变，另一个因数由2乘100变成200，积由12乘100变成1200。（3）两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。 2.观察第二组算式，探索规律。（1）继续对比观察。发现：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数除几（0除外），积也除几。 （2）两人一组一个人按规律写算式，另一个人用计算器验证。（3）教师引导学生用简洁的语言概括积的变化规律。两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。作业（达标检测）内容1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。反馈教学反思安全提示不拿尖锐玩具跟同学打闹，以免刺伤身体。