四年级上册数学教案-4.1 统计表和条形统计图丨苏教版.docx

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1、统计表和条形统计图教学目标：1.引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。2引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。3激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。重点、难点：引导学生掌握数据的收集和整理方法。能绘制简单的统计图和统计表。教学准备：课件教学过程： 一、温故知新 1.请同学们观察图片，你知道这是我们学校的什么社团吗？你参加过什么社团活动？你知道哪个社团人数最多？哪个社团人数最少吗？你有什么办法吗？课件出示学生民间体育大课间活动图片。 2.我们以前学过的可以用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见。(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。

2、) 二、探究新知下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表： 除了可以用画“正”字的记录表进行记录?你觉得还能用什么方法表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？（板书：制作统计表) 引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）。 1.例1中收集完成的数据记录表、 （1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么? 观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求? 说明：完整的统计表需要有：（1

3、）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注明什么时候统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”： （2）要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是“人数”。 提问：表中的合计起什么作用?(既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误。) 请你们把整理好的数据填入统计表。 （3）交流统计表数据。 交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？（呈现学生的统计表交流、检查，注意统计日期）三、学以致用1填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。1格表示： 1格表示： 1格表

4、示： 1格表示： 直条表示： 直条表示： 直条表示：直条表示： 2下面是厉庄小学民间体育社团人数：地棋社团30人 扭秧歌社团60人 打花棍社团40人抖空竹社团50人 滚铁环社团20人 打陀螺社团35人请认真填写下表并回答问题：社团名称合计地棋扭秧歌打花棍抖空竹滚铁环打陀螺人数（1）学校一共有（ ）个民间体育社团？ （2）（ ）社团人数最多，（ ）社团人数最小。3.选择（ ）条河流是我国的第一大河，它大约长（ ）千米。 江、6000 黄河、5000 黑龙江、3000 珠江、2000四、反思提升通过本节课的学习，你有什么收获？师：这节课我们用不同的方法统计收集到的数据，绘制了简单的统计图和统计表。统计图和统计表都能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类，一目了然。便于我们分析问题，发现问题。统计图和统计表在我们日常生活中应用也很广泛，请同学们课后去找一找生活中有关统计图表的知识。板书设计：统计表和简单的条形统计图数据的分段整理（画正字） 统计表统计图 写标题和日期标题和日期 统计项目横向表示项目和纵向数量 填数表示的数据 直条表示数据五、课后小调查请同学们课后调查每个人的生日，填写统计表并制作成条形统计图。