二年级下册数学教案-4.2 长方形正方形的认识 ｜西师大版.doc

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1、长方形、正方形的认识教学目标：1.经历操作、比较、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.知道长方形、正方形的各部分的名称。3.通过实践活动，培养动手操作能力和观察能力，体会学习带来的快乐。教学重点：探究和掌握长方形、正方形的特征。教学难点：探究和掌握长方形、正方形的特征。教学准备：教具：教学PPT，不同的大小的长方形正方形纸若干，钉子板若干。学具：三角板、直尺。教学内容：一、 谈话引入1. 同学们，你们还记得我们学过哪些图形吗？2. 请在我们教室找一找那些物品的面是长方形正方形？3. 教师出示PPT（生活中的物品）4. 同学们已经能辨认长方形正方形，那你知道长方形正方形各有什么特征吗？那

2、么这节课就来学习它们有什么特征。教师板书（长方形、正方形的认识）二、 互动新授（一） 长方形1. 数一数（1） 拿出手中的长方形的纸，数一数有几条边? 几个角？（并出示PPT）2. 量一量（1） 学生分组用尺子测量大小不一的长方形的四条边的长度，教师在黑板贴相应的长方形。（2） 收集结果，教师把长度标在相应的长方形的位置。（3） 学生观察黑板的长方形有什么发现？教师小结：大小不一样的长方形都是对边相等。你还有什么办法也能知道长方形对边相等？3折一折（1）学生小组讨论，并折一折。（出示相应的PPT）（2）收集结果l 上下两条边对折，重合。l 左右两条边对折，重合。（4） 通过折一折，我们也能发现

3、长方形的对边相等。4.比一比接下来我们来探索长方形的角，探索角我们需要用到三角板去比长方形的角，请小组合作探索。通过用三角板比，得出长方形的4个角是什么角？（出示相应的PPT）5. 介绍长方形的各部分的名称（1） 长方形较长的两条边叫长，较短的两条边叫宽。教师小结：（长方形有4个直角，对边相等。）（二） 正方形1. 数一数（1） 独自数边、角（2） 汇报（4条边、4个角）2. 量一量（1） 小组合作量不同大小的正方形的边。（2） 学生汇报结果。（3） 教师贴相应的正方形并标上长度。（4） 学生观察黑板上不同大小的正方形的长度，并说说你发现了什么？学生得出结论：大小不一样的正方形的四条边都是一样

4、的长度。教师小结：正方形的4条边都相等。你还能用其它方法知道正方形的4条边都相等吗？3折一折（1）小组合作。（2）汇报。l 上下的边对折。l 左右的边对折。l 对角线对折。通过折一折我们也能知道正方形的4条边都相等。4.比一比（1） 小组探索正方形的角.（2） 汇报（4个角都是直角）。5.介绍正方形的各部分的名称通过前面探索我们知道了正方形的4条边都相等，那么正方形的4条边都叫边长。三、 找长方形正方形的相同点与不同点1. 抽个别同学回答，教师出示相应的PPT。2. 相同点：都是4条边，4个直角。3. 不同点：长方形是对边相等。正方形是4条边相等。四、 练习巩固1. 围一围学生小组合作围长方形正方形。并说出为什么你围的是长方形或正方形。2.学生独立完成勇者闯关3. 汇报结果。五、 课堂小结同学们，通过这节课的学习你有什么收获？教师再次总结：长方形有4个直角，对边相等。正方形有4个直角，4条边都相等。板书设计：长方形：4条边 对边相等 4个角 都是直角正方形: 4条边 都相等 4个直角 都是直角