四年级上册数学教案-8.1 认识射线、直线和角丨苏教版 (6).doc

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1、认识射线、直线和角教学设计教学目标：1.认识射线和直线；认识两点间的距离，知道两点间所有连线最短；进一步认识角的特征。2.使学生通过观察、操作和交流，了解线射线、直线的联系和区别；结合生活实例，体会两点间线段最短；进一步认识角的特征。3. 让学生在参与学习活动中，积累基本的数学活动经验，发展空间观念，获得成功体验，培养数学学习兴趣。 教学重点：掌握线段、射线、直线三者之间的联系和区别，掌握角的定义。教学难点：射线、角等空间概念的建立。教具准备：直尺、激光笔、多媒体课件。学具准备：直尺、作业纸教学过程：课前交流：消消乐游戏消除的特点，意在初步感受生活中的线条与无限。一、复习旧知1.黑板上画一条线

2、段 提问：还记得它叫什么？ 2.线段有什么特点？（两个端点、直直的） 3. 结合实例指一指，讨论激光笔射线墙的光线。二、认识射线，直线1.认识射线。（1）现在老师把电筒光线射到外面，并请同学指一指，质疑另一端，初步想象射线的现象。（2）结合图片感受射线表象，揭示射线。（3）师演示画射线。（课件展示辅助感受射线无限延伸）（4）根据线段的特点，小结射线有什么特点？（5）学生尝试自己画射线。3.认识直线。（1）和线段相比，射线有什么不同的地方？小结：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。课件演示再把线段的另一端也无限延伸，还是不是射线？揭示直线（2）交流直线有什么特点？（3）学生尝试画直线。4.观察

3、、交流直线、射线、线段，什么不同点和相同点？5.三种线的练习(1)出示图形：下面哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？ (2)判断：下面说法是否正确。一条直线长1.5米。 直线、射线和线段中，只有线段。直线比射线长。三、认识距离1.两点间的距离（1）质疑：老师家住在A点处，学校在B点，三个人建议老师家到学校有三条路可以走，连接两点的线中，哪种线最短？（2）结论：线段两点间所有连线中，(线段)最短。说明：我们把连接两点间的线段的长度叫作这两点间的距离 2.测量、操作，体会距离。（1）试一试，图中A、B两点之间的距离是多少毫米？量一量，说一说。（2）在纸上任意画两个点，量出它们之间的距离。四、进一步认识角1.进一步认识角 （1）师示范画角：以一点为端点，画出两条射线，体会从一点引出的两条射线可以组成角。（2）学生自学，进一步了解角的各部分名称，明确角的两条边都是射线，认识角的符号、记法和相应的读法。2.完成课后练一练。以下面每条射线为一条边，分别画一个角。五、课堂小结：通过这节课的学习，你又获得了哪些知识？（揭示课题：线段、射线、直线和角 ） 六、板书设计线段、射线、直线和角线段 直的 两个端点 有限长射线 直的 一个端点 无限长直线 直的 没有端点 无限长