二年级上册美术教案及反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版.doc
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1、课 题:我家的菜篮子教学目标:知识与技能: 能运用线条或色彩表现“菜篮子” 与“蔬菜” 的形态、色彩特征。过程与方法: 在欣赏中,体验大师对生活美的感受; 在摆设中,体验构图的美感; 在探索中,体验多种物体的前后遮挡画法。情感、态度、价值观: 学会关注日常生活美,培养环保意识。教学要点:重点:运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。难点:多种物象的前后遮挡关系。兴趣点:畅谈我家菜篮子,发现蔬菜的形状美、色彩美、质感美;蔬菜图片摆放构成的活动。观察点:“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。作业要求:基本要求:能运用线条表现“我家的菜篮子”。 较高要求:能运用线条与色彩画出“我家的菜篮子”及表
2、现画面前后遮挡关系。个性探究:能选择多种工具材料表现“我家的菜篮子”及画面的前后遮挡关系。教学过程:一、导入新课:1、出示幻灯片2,猜谜语:1)红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(猜一蔬菜)2)红公鸡,绿尾巴,一头栽到地底下。(猜一蔬菜)2、出示课题(幻灯片3)。三、讲授新课:1、小组讨论:1)说一说:我家喜欢吃什么菜?(蔬菜名称、营养)。2)仔细观察自带的蔬菜(形状、色彩、质感)。2、出示幻灯片4、5、6、7、8、9、10、11欣赏蔬菜图片。3、出示幻灯片12,小组活动:如何摆放,画面才好看?1)摆一摆:请组长到“超市”挑选蔬菜(图片),然后小组合作,先摆大的主体物,再添小的搭配物。2)看一看
3、,评一评:形状大小前后搭配,色彩搭配美不美?4、欣赏画家和小朋友的画:出示幻灯片13:1)大师画了什么蔬菜?2)大师用什么线、色表现白菜、萝卜?3)两棵白菜相对倾斜放置好看吗?出示幻灯片14:4)你喜欢哪张小朋友的画?为什么?5、分析示范:怎么画才能表现前后遮挡?贴步骤图:1)先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜。2)先画主体物(注意留出前面物体遮挡的位置),再搭配其他物体。四、出示幻灯片15,学生分小组摆放蔬菜并写生。五、评价:(出示幻灯片16)谁画的形态美、色彩美?六、反思: 这一课经过几次试讲,才确定了教学形式。不可否认,实践是检验真理的唯一标准,不尝试永远也发现不了不足,尝试的过程就是不断完善的过程,平时上课也是这样,最后一个班的课往往比前面的几节令人满意,教学效果也好。有一部分学生把蔬菜画得大小一样地布满在画面上,没有主次之分。应突出主体,让较大的蔬菜作为中心,小的散布在旁边,形成有主次的构图。另外,二年级的学生还不懂得处理绘画构图中的遮挡关系,我课堂上让学生用双手做前后摆放,理解被遮挡的只需画露出的部分就行了,还让他们对比哪种构图才好看,奠定构图知识的基础。
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