四年级上册数学教案-3.2 三位数乘两位数 ︳青岛版 (1).doc
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1、三位数乘两位数一、学情分析 本课的学习内容三位数乘两位数的乘法(中间或末尾有0)小学数学四年级第三单元的教学内容。本课是在学生已掌握三位数乘两位数的算法的基础上学习的,学好本课能为后面学习乘法的运用打下基础。 四年级的学生学习能力正处于过渡时期,此时学生的思维正处于由抽象到具体的过度时期,而学习习惯也开始由被动变主动。因此在设计时会更加注重培养学生的兴趣爱好,多鼓励学生。二、教学目标 1.知识与技能目标:通过学生经历因数中间或末尾有0的计算过程,掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。2.过程与方法目标:让学生探索和归纳出三位数乘两位数因数中间或末尾由0的运算规律,并
2、培养学生的计算能力,掌握三位数乘两位数的计算方法。3.情感态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,让学生爱上数学,并会联系生活实际。三、 教学重点难点 这节课的教学重点是竖式的简便运算以及末尾由0的个数,教学难点是因数中间的0也要相乘,并且该进位的要进位。四、教学方法分析 这节课采用了讲授法、问题探索法、提问式教学法。通过提出问题,让学生自己去发现,并思考方法。通过提问,也能提高学生的注意力。四、 教学准备教案、PPT和教鞭。五、教学过程(一)导入新课 班上的同学都是计算小能手,现在请同学们快速计算下面一些算式: 313= 93 163=48 3130=930 1630=480 3103=930
3、 1603=480 观察上列式子能发现怎样的规律呢? 一个因数不变,另一个因数扩大多少倍,积也扩大多少倍,这也就是积的变化规律。(二)探究与合作学习1.教学48页例2:16030= (1)师:请同学们看到这个式子:16030= ,这和上节课学习的三位数乘两位数有什么不同呢?生:因数的末尾有0。师:那这该怎么计算呢?请同学们动动脑筋。 (2)师:请同学们以小组合作的方式把这道题解出来,看看哪个组又快又准。生1:我们先算1603=480,再把3扩大10倍,得出16030=4800生2:可以先算1630=480,再把因数16扩大10 倍,得出16030=480师:班上的同学真聪明,说的非常的正确,都
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