四年级上册数学教案-7.1 《小小志愿者——单价、数量、总价》 ︳青岛版.doc

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1、小小志愿者单价、数量、总价教学设计一、 教学内容：小学青岛2011课标版四年级上册第七单元第1课时。二、 教材分析：单价、数量、总价是第七单元的第1课时，学生在前面的数学学习中已经理解掌握了速度、时间、路程的数量关系，对数量关系有一定的认识。整个单元都是围绕小小志愿者采购物品展开的，要先理解单价、数量、总价的关系才能解决后面的问题，进而更好地学习混合运算的运算顺序。在教材处理方面，已教材内容为中心，进行适当的处理，让问题的解决更贴近学生的生活，最大限度调动学生的学习积极性。对主题图数字的灵活处理，也让所有知识点贯穿在一个情境中，让情境教学一以贯之。三、 学情分析：四年级学生具有一定的生活经验，

2、对购物也并不陌生，但真正与数学学习联系在一起并不常有。学生在之前的学习中理解了乘、除法的意义，不难归纳单价、数量、总价的数量关系，但对三者概念的运用是学习的难点，很多学生不习惯用数学语言描述，有时也会混淆，在课上对这方面知识的强化是必要的。学生之前学习了两步计算的综合算式，本课只是对三步计算的综合算式有初步的了解，不要求特别强调、理解它的运算顺序，他们对运算顺序也是有一定基础的。总之，学生对本节课知识不难理解，但真正运用于生活需要通过各种教学活动进行辅助理解。四、教学目标：1、借助生活实例，理解单价、数量、总价的概念及三者间的数量关系。2、在学习活动中培养分析问题、解决问题的能力，培养积极的学

3、习态度。3、学生树立进行志愿服务意识，积极参与社会公益活动，争做有爱心的好公民。五、教学重点、难点：1、重点：理解并掌握单价、数量、总价的三者间的数量关系。2、难点：理解并掌握单价、数量、总价的三者间的数量关系。四、教学准备：醍魔豆信息技术，多媒体课件，实物价格图片，学生每人准备一件标有整数价格的物品等。五、教学过程：（一）视频引入，激发探究兴趣。师：我们翱翔班既是一个热爱学习的班集体，也是充满爱心的大家庭，今天的数学课堂老师给大家带来一个小惊喜，来看一个短片。（播放视频）师：他们就是我们翱翔班的同学们，大家从一年级起每年都会到儿童福利院看望那里的小朋友，老师为你们点赞，为你们骄傲。今天也有一

4、些小朋友想加入我们爱心队伍，我们欢迎他们吗？生：欢迎师：六一儿童节快到了，他们准备买一些慰问品去看望福利院的小朋友，我们要帮他们解决采购过程中遇到的数学问题，他们才能顺利完成人数，有信心吗？生：有。（二）自主探究，合作交流1、福利院献爱心（一）买文具师：他们分成3组去采购，第一小组去到哪里？他们都买了什么？（出示主题图）生：文具店。买了10个笔盒，40本笔记本，30支钢笔。师：这样能付款了吗？生：不能。师：那还要知道什么数学信息呢？生：还要知道买一件的价格。出示完整的数学情境图（他们要买10个文具盒，40本笔记本和30支钢笔。文具盒29元一个，笔记本5元1本，钢笔8元一支）。师：这些数学信息，

5、你能提出什么数学问题呢？生1：买10个文具盒需要多少钱？生2：买40个笔记本需要多少钱？生3：买30支钢笔需要多少钱？生4：一共要花多少钱？师：发现问题比解决问题更重要，你们都是爱思考的孩子。我们先来解决这几个问题：买10个文具盒需要多少钱？买40个笔记本需要多少钱？买30支钢笔需要多少钱？在学习单1列式解答，然后说说你这样算理由（为什么用乘法），小组同学之间可以小声讨论一下。生思考并举手回答。生1：买10个文具盒需要的钱数，列式：2910=290。因为它是求10个29是多少。生2：买40本笔记本需要的钱数，列式：540=200。因为它是求40个5是多少。生3：买5支钢笔需要的钱数，列式：85

6、=40。因为它是求5个8是多少。师：大家的算理都说得很棒。大家再观察一下，每个方框内的数字，它们表示的意义有什么共同点？生1：29、5、8都表示买1个/件/支的价格。生2：10、40、5都表示买了几个/件/支。生3：290、200、40表示它们一共各付了多少钱。师：像这样每个的价格，要买几个，买这些要多少钱在数学里都有一个专有名词来描述，请大家在课本85页找一找。生看书得到单价、数量、总价。师：请同学们仔细观察算式，你能得到单价、数量、总价有什么关系吗？生：单价数量=总价师：像单价数量=总价这样的式子，在数学里叫作数量关系式。刚才我们解决了钢笔每支8元，买5支，需要40元的问题。如果已知总价和

7、单价或数量，怎样得到数量或单价呢？请大家先在学习单上写一写，在和你的小组同学交流一下。独立完成，小组交流，完成学习单。师巡视学生完成情况，并进行适当指导，拍照准备分享。选取个别小组进行汇报。小组1：用40元买5支钢笔，每支（ ）元。列式：405=8（元）数量关系式：总价数量=单价。小组2：用40元买钢笔，每支8元，可以买（ ）支。列式：408=5（支），数量关系式：总价单价=数量。师：探索新知识是一件多么快乐的事啊，大家通过自己的探究得出了单价、数量、总价之间的关系。我们一起来读一读3个数量关系式，加深记忆和理解。师：大家理解了这些数量关系式后，王老师考考你：30元可以买几本笔记本？ 随机抽学

8、生回答问题。师：你根据哪个数量关系式解决的呢？生：总价单价=数量师：在我们生活中，单价、数量、总价的关系随处可见，现在我们通过小组活动来加深理解。（出示小组活动要求，请学生读一读活动要求）每位同学用你准备的物品，用单价、数量、总价的关系说一说或考考你的小组同学。 老师先来做个示范：比如我手中的乐高一盒是5元，我可以说“一个乐高积木5元，买10盒是510=50元。或者说我有25元买5元一盒的积木，可以买255=5（盒）。生小组活动，师巡视活动情况，并适时指导。选取两组学生进行汇报（一组是单独提问，另一组是两人合作的）。师：刚才有同学提出了更难的问题，我们也来帮帮他们：买笔盒和笔记本一共要花多少钱

9、？ 请你在学习单3写一写。并想一想每一步算出来的是什么？生：独立列式解答。师查看学生解答情况，用醍魔豆拍照投影功能显示学生的完成情况。并请他们说说每一步计算的原理。师：像这样一个问题分成几个算式解答的叫分步算式，而写成一个算式的叫综合算式。有乘又有加应该如何计算呢？生：先算乘，后算加。（三）练习巩固，拓展提升1、福利院献爱心（二）买食品师：第1小组解决了买文具过程中遇到的数学问题，也把我们这节新课的知识点都解决了。现在来看看第2小组去哪里采购。生：水果店。师：他们分别买了苹果、梨和香蕉，他们又遇到了什么问题呢？（出示练习）1、完成下列表格，并说说所用的数量关系式。 苹果梨香蕉单价（元/千克）4

10、2数量（千克）740总价（元）5680生独立完成，并请个别学生汇报。（醍磨豆信息技术挑人功能）生1：苹果的单价是567=8（元），用到的数量关系式是总价数量=单价。生2：梨的总价是440=160（元），用到的数量关系式是单价数量=总价。生3：香蕉的数量是802=40（千克），用到的数量关系式是总价单价=数量。2、福利院献爱心（三）买食品师：我们通过一个短片来看看第3小组的同学在买食品的情况。（播放视频）他们又遇到的问题有点难度哦。2、观察表格，并解决问题。 面包饮料棒棒糖单价（元）542数量40个20瓶60支总价（元）（1）买面包和饮料一共要花多少钱？ （2）买棒棒糖比买饮料多花多少钱？生在学习单上独立解答，并让个别学生板演。（四）全课小结。师：3个小组顺利完成了采购任务，我们这节课的也接近尾声，这节课，你有什么收获？ 个别学生汇报。师总结：我们不但学会了单价、数量、总价的数量关系，还学会了有乘除又有加减的混合运算的运算顺序，更学会了要做一名有爱心、积极参与社会志愿服务的好公民。同学们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们一起行动起来吧。最后留给大家一道课后作业：编几道与今天所学知识（单价、数量、总价）有关的解决问题并解答，并说说所用的数量关系式。六、板书设计：