二年级上册美术教案-3.9 我家的菜篮子丨岭南版.docx

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1、 我家的菜篮子 教学设计一、教学理念本课以“造型表现”为基本理念，着重培养学生的造型表现能力和兴趣表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合二年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。二、教材分析：本课是二年级美术上册第三单元“点线色，你我他”中的一课。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课以色彩表现生活中常见的蔬菜，从而引导学生学会关注生活美。三、教学目标：1、 知识与技能：能运用线条、色彩去表现蔬菜瓜果的形态及色彩特征2、 过程与方

2、法：a、 在欣赏中，体验画家对生活美的感受b、 在摆设中，体现构图的美感c、 在探究中，体验物体前后遮挡的画法3、 情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识四、教学重难点：重点：运用线条、色彩去表现蔬菜瓜果的形态及色彩特征。难点：多种物体前后遮挡的关系。五、教学准备：课件，蔬菜瓜果，绘画工具六、课时安排：一课时教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、谜语导入一、教师出示谜语，导入新课1.猜一猜：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果 （番茄）紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻 （茄子）2.以上谜语，同学们是通过哪些提示猜出答案的呢？（颜色，形状）1：游戏感受：学生带

3、着问题去猜谜语，谜面提示了什么你才能猜到？创设情境，激发学习兴趣，导入课题二、课堂发展二、讲授新课 1.出示菜市场图片，提问学生平时有跟妈妈去过菜市场买菜吗？妈妈是用什么东西装菜的？（提示学生要环保，引出菜篮子。）2.板书课题我家的菜篮子3.出示蔬菜图片。提问：你都认识这些蔬菜吗？你们觉得这些蔬菜的颜色、形状怎么样？（各种各样的蔬菜，颜色及其丰富，有红色的、黄色的、绿色的、紫色的、形状也各不同，有圆的，扁的，长的，短的）4.请同学说一说最喜欢的一种蔬菜的名称，颜色，形状，味道怎样？（举手回答）5.看来同学们都非常热爱生活，知道不少的蔬菜种类。6.今天老师也带来了很多的蔬菜，我们一起来看一看有哪

4、些蔬菜。7.假如我们要把这些蔬菜摆到菜篮子里，怎样摆才看上去更美呢？三、摆一摆：1.教师出示各种摆放的蔬菜图片，分析这样摆是否合适？2.播放蔬菜组合3.如果让你来摆一摆，你会怎么摆呢？4.现在老师这里有一些蔬菜瓜果，请一名同学上来把它们摆在篮子里（提示：先摆大一点的蔬菜，再添小的搭配物；注意形状大小，前后搭配；注意色彩搭配美不美；注意前后的遮挡关系。）1. 去过，是用袋子装回来的。2. 欣赏各种蔬菜图片。3. 学生自由回答自己喜欢的一种蔬菜，并简要描述它的名称，颜色，形状和味道。4. 欣赏老师带来的蔬菜瓜果。1. 欣赏图片，思考：蔬菜的摆放方式是否合适。2. 欣赏蔬菜组合3. 学生上来练习摆放

5、蔬菜，并在表现作品中发现物体前后遮挡的空间关系。1. 引导观察，激发学习兴趣。2. 认识蔬菜瓜果的形态特征。让学生正确认识静物摆放的基本空间关系三、引导构思四、欣赏1.当这些蔬菜到了大师的笔下会变成怎样的呢？ 引导学生欣赏齐白石到头清白图提问：大师画了哪些蔬菜，又是怎么表现这些蔬菜的？2.欣赏小朋友的画。 欣赏图片欣赏图片，了解画家和小朋友分别是怎样去表现蔬菜的四、设计创造五、画一画1.技法示范（1） 教师示范2.作业布置（1）每人画出一种自己喜欢的蔬菜，并剪下来。（2）小组合作，共同把所有蔬菜进行组合，贴在老师发的菜篮子上。（学生作业，教师巡回指导）小组合作，动手尝试进行创新。引导学生进行创作五、展评评价1、作品展示：展示作品。2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、综合评价：师总评。 互评，点评 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力六、小结拓展这节课我们认识了各种各样的蔬菜，学会了如何运用线条和色彩来表现蔬菜瓜果的形态特征。课后自行摆放实物进行写生观察，从中掌握表现的一些基本方法培养观察、发现、探究的习惯