二年级上册数学教案-2.4退位减-人教版.doc

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1、第4课时退位减【教学内容】教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、第20页练习三第4、5题。【教学目标】1使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。3在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。【教学重点】理解并掌握两位数减两位数(退位减)的算法。【教学难点】理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。一、复习引入1口算。157106147189 324 5062说一说，157和478，506在计算过程中，像这样个位不够减怎么办？3今天，我们再来关注一下2008年北京奥运会。(课件出

2、示教材第17页“奥运金牌榜”)看小天使又提出了一个问题：中国比美国多多少枚金牌？(板书课题：退位减)二、探究新知1教学例2。5136()。(1)动手操作，合作探究。小组合作，试着摆一摆。让学生汇报摆的过程和结果，请个别同学在投影仪上用实物边摆边说。思考问题：a为什么要拆开一捆呢？(因为单根不够减)b现在整捆还剩下多少根？为什么？c现在单根还剩下多少根呢？拆开一捆是10根，从10根中减去6根是4根，把剩下的4根与原来的1根合在一起是5根。(2)课件展示摆小棒的过程，教师边摆边讲解。拿5捆零1根小棒，去减去3捆零6根小棒，1根不够减6根，拿出1捆打开变成10根，从10根中减去6根还剩4根，4根和原

3、来的1根合起来是5根，再从整捆里拿走3捆，这时还剩1捆，1捆和5根合起来是15根。(3)研究竖式写法。师：根据刚才的摆小棒的过程，你会列竖式解答吗？同学们小组相互讨论下，列竖式时怎么计算呢？问题：a个位上1不够减6怎么办？b十位上退1之后，还剩下几？十位上的数相减时，是5减3，还是4减3？为什么？汇报交流。板演计算过程：51361541 1 3615 3615(4)引导学生讨论：先算什么位？再算什么位？计算时要注意什么？从十位算起简便吗？让学生感受从个位算起的合理性。出示例3：5024_。410 02426先让学生独立做，然后讨论算法，说计算过程。重点强调：从十位退“1”后，个位算几减几；十位

4、向个位退“1”后，十位再算几减几。3小组合作，总结算法。小结：相同的数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退“1”当10再减。三、巩固提升挑战一：列竖式计算5536和6036。挑战二：把结果不对的竖式改正过来。804545改： 623799改： 74542改：练习时先让学生仔细读题并观察，明确要解决的问题，明确后引导学生解题。四、课堂小结师：这节课你有什么收获 ？掌握了什么方法？五、作业设计1课堂设计。完成教材第20页练习三第4、5题。2课后作业。敬请选用智慧花朵相关习题。【教后反思】退位减法是学生学习的难点。不会算的学生遇到的困难主要是个位不够减怎么办？十位退“1”后用几来减？而会算的学生也处在机械记忆阶段，没有理解个位不够减从十位退“1”的算理。所以应把理解算理作为教学难点，把正确计算作为教学重点，在突破难点时，主要通过学生摆小棒，互相交流、问题质疑的学法来让学生理解。而整个教学过程遵循“激导探放”的原则，让学生经历独立思考、自主探索、动手操作、合作交流。