二年级上册数学教案-3.55的乘法口诀丨苏教版 (1).docx

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1、授课题目5的乘法口诀课时教学目标1 知识目标（1） 理解记忆5的乘法口诀；（2） 能够运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。2 过程与方法（1） 经历归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的含义；（2）通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知，语言表达。3 情感态度价值观 使学生体验口诀的有用，体验数学学习的乐趣。 重点与难点重点：编口诀，以及掌握记口诀，用口诀的方法。难点：发现口诀中的规律，理解口诀的形成过程和口诀的含义、作用。教学基本内容方法及手段一、 复习巩固，激趣导入教师：同学们你们喜欢听故事吗？有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人实在打不过他们，这可怎么办呢？悟空忽然灵机一动，他先拔了一

2、根毫毛，轻轻一吹变了5只小猴，又拔了一根，又变出5只。他连续拔了四根，每根都变出5只小猴，一共变出了多少只小猴？ 你会计算吗？ ，这是几个几相加？ 能用乘法表示吗？ 或【设计意图】故事导入，引起学生的注意，激发学生对本节课的兴趣，让学生快速进入新课，同时也让学生复习4个5相加的计算方法。二、 探究新知（一） 引导探索，孕育口诀 观察，有五个同学在玩“石头、布”时，有一个同学出了布，那么有几根手指? 依次出现5个手，根据学生回答，填写表格。1510 +5 +5 +5 +525205 【设计意图】利用生动的游戏情景，调动学生的学习兴趣，通过数一数，算一算，说一说等数学活动，激活学生原有的认知基础，

3、为后面的编制口诀做准备。（二） 推导口诀，自主探究1、归纳“一五得五”问：一个手有几个5？你能用乘法表示吗？能列出另一个乘法算式吗？这两个算式都表示什么？我们来给它编一句口诀吧！口诀为：一五得五提问：“一五”是什么意思？“得五”又是什么意思？合起来是什么意思？2、 让学生归纳“二五一十”问：举起你们的双手，这是几个五相加？你能用乘法表示吗？那么也给他编一句口诀吧！引导“二五”是什么？“二五一十”问：“二五”是什么意思？问：“一十”呢？问：“二五一十”是什么意思？3、 小组交流探究其他口诀教师：同学们太棒了，现在我们知道2个小手有10根手指，那么3、4、5个小手又有几个手指，怎么用乘法表示?你能

4、根据列出来的乘法算式编口诀吗？小组内交流，试一试，编一编。交流完后，请同学和我们交流。【设计意图】通过老师的引导，学生经历编口诀的过程，并且体会口诀的含义。三、总结归纳5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五四、 深化记忆（一） 把口诀补充完整 一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ）（二）数鸭子听“数鸭子”音乐，当音乐停下后，问：这个小朋友数不清有多少只鸭子，你能帮帮他吗？问：多少只？用哪句口诀？请你快速说出乘法口诀。大屏幕上随机出现不同排数的小鸭，让学生数一数几只鸭？说口诀。（三） 小兔子拔萝卜每只兔子拔5个萝卜，三只兔子拔（ ）个；四个兔子拔（ ）个：五个兔子拔（ ）个。（四）有时间剩余让学生小组进行背口诀比赛【设计意图】巩固今天的学习内容5的乘法口诀，强化学生对口诀的概念理解的作用。板 书设 计5的乘法口诀 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五