二年级上册数学教案-4.6 1-6的乘法口诀求商丨苏教版 (2).docx

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1、用1-6的乘法口诀求商教学目标1、经历探索除法计算方法的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用26的乘法口诀口算有关除法。2、经历实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程，培养数学应用意识，能有条理地思考，提高解决问题的能力。3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐。获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。教学重点：体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法，并根据算式找到相应的口诀。一、创设情境，导入新课。谈话：同学们，你们喜欢乒乓球活动吗？让我们一起到学校的乒乓球小队去看看。出示插图：室内8个

2、小朋友正准备打乒乓球，适时提出问题：8个小朋友打球，每 2人一组，分成了几组？二、合作学习，探究新知1、教学例题。（1）列算式。提问：谁能根据这个问题列出除法算式呢？（板书：82= ）（2）想办法求商。提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么办法求出这个商？学生独立思考后先在小组里交流，再在班内交流。（预设的方法有如下四种：方法1：8根小棒，2根一组，分成4组。方法2：从8里连续减去2。方法3：想几个2是8。方法4：用乘法口诀求商。在学生汇报想法的过程中，相机组织以下教学活动：A、方法1。谈话：请同学们拿出桌上的小棒来分一分，看看能不能帮你想出商？让学生动手操作并表述。B、方法2。学生说出连

3、续的减法算式后，将算式板书出来。指着算式提问：8-2=6，为什么要减2？得到的6是什么意思？6-2=4又表示什么意思？从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？C、方法3、方法4。引导：每2人一组，有几个2人就有（ ），8人里面有（ ）个2人，就有（ ）。讲述：2和几相乘得8，82就得几。 2和几相乘得8用的是哪一句口诀？ 所以，我们在计算82这道题时可直接用乘法口诀求商，先想二（ ）得八，因为二（四）得八，所以商是4。 （3）优化算法。组织学生将刚才的几种算法进行比较，讨论哪种算法更好，好在哪里，加深学生对口诀求商方法的理解。（4）在算式上填得数，口答题目的问题。2、尝试练习。（教科书中的“试一

4、试”）105= 123= 先让学生根据算式找相对应的口诀，说出商。三、练习巩固，内化新知。1、做“想想做做”第1题。（1）学生独立完成，再汇报答案。（2）每组中填写的三个数有什么关系？上面的算式和下面的口诀有什么关系？在做42=？的时候，你是怎样想的？2、做“想想做做”第2题。（1）学生独立填写算式后集体校对。（2）提问：通过每组题的计算，你发现了什么？3、“想想做做”第3题。让学生看算式，找口诀，最后说出除法算式的商。4、“想想做做”第4题。（1）引导学生认真审题，图、文结合，说说图意。（2）列算式。（3）说一说计算方法。四、全课小结，揭示课题。1、谈话：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？2、板书课题：口诀求商。3、在游戏中结束这节课的教学。板书：利用口诀求商 82=4（组） 想：二（四）得八8个小朋友打乒乓球，每2人一组，分成了几组？方法1：8根小棒，2根一组，分成4组。方法2：从8里连续减去2。方法3：想几个2是8。方法4：用乘法口诀求商。