二年级上册数学教案-4.6 口诀求商丨苏教版.docx

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1、口诀求商教学目标1知识与技能目标：使学生学会用26乘法口诀求商的方法。培养学生初步观察、比较以及从众多方法中择优的能力。2过程与方法目标：学生经历探索除法计算方法的过程，体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便，学会用26的乘法口诀求商的方法。3情感、态度、价值观目标：在逐步深化的练习中，让学生感受开动脑筋解决问题的乐趣，获得成功的体验。教学重点、难点：经历除法计算方法的探索过程，初步学会用乘法口诀求商。教学准备：课件，圆片教学过程一、 复习引入1. 开火车游戏，要求：一人说算式，同桌说口诀，如果错，同桌改正，火车可以通过。 第一组3（）=12 （）5=10 46=（） 2（）=8 6

2、（）=6 第二组（）6=30 3（）=9 （）2=6 45=（） 3（）=152.看图说算式，并说出算式表示的意义。. 二)自主学习,合作探究1.情境揭示例题（1）,图中的小朋友在干什么?你知道什么? 8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 你能提出一个除法计算的问题吗? 可以分成几组？ 怎样列式? 列算式82=？（2）探索算法这里的4你是怎么得到的？请大家动动手，动动脑，想一想，然后把你的想法在小组内说一说，开始！交流:方法一：分一分（小棒）方法二：圈一圈方法三：2+2+2+2=8（8里面有4个2）方法四：8-2-2-2-2=0（连续减去4个2）方法五：因为2乘4等于8，所以8除以2等于4。（口诀

3、二（四）得八，商是4。）你知道想的是谁的口诀吗？（想除数2的口诀，即二四得八，商就是几）。（指名说刚刚想的过程）2.小结，比较择优你觉得这几种方法中的哪一种方法最简便呢？（用口诀求商）这就是今天我们一起学习的内容。（板书课题，生齐读）3.检验:4组正好是8人吗?一起来检查.每2人一组，4组正好是8人. 4.试一试 123 想：三（ ）十二，商是（ ）。 105 想：（ ）五一十，商是（ ）。总结：现在我们再来看看刚刚做的几道题，在思考时都是想谁的口诀呢？（除数）再看什么?(被除数),被除数是口诀中的得数.老师相信小朋友们一定学得很好！三、巩固达标想想做做第1题（课件出示）3（）=9 （）6=

4、93= 126=三（）得九 （）六十二（1）学生独立完成，集体校对。（2）提问：上面的算式和下面的口诀有什么关系？2请看这三道题你会算吗？课件出示第2题。23= 52= 34=62= 105= 123=63= 102= 124= （1）学生独立填写得数后集体订正。学生练习时候思考：三题之间有什么联系？ （2）提问：你有什么话要说？（乘法算式的积和除法算式的被除数相同，两个乘数分别是除数和商。） （3）为了奖励大家老师有份礼物想送给大家，到底是什么呢？在这之前先将 书上（课件）请大家自豪的读一读！ （4）补充：你能根据老师说的乘法口诀，说说你想到的除法算式吗？三四十二 二六十二 一四得四3开火车（1）42= 122= 61= 44= 205=（2）84= 186= 55= 82= 155=小结：我们一定要看清运算符号，养成认真审题，细心计算的好习惯。4我4天吃完这些桃。 平均每天吃多少个？ 四 拓展提升一根木头长16米,要锯成4米长的小段,一共要锯几次?五、全课总结说说这节课，你学到了什么？你有什么收获?