四年级上册美术教案-第13课 多变的大自然 ︳冀美版.doc

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1、多变的大自然教学设计教材分析： 本课是根据课程标准第二学段，“造型表现”领域的教学要求而设立的。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲学生分析：本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生 活感受和经验，教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运 用的角度上，给了学生提示。例如，愤怒的火山是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。沙尘暴来了还利用了喷洒

2、颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。教学目标：1、知识与能力：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现，大胆表现对大自然的感受。2、过程与方法：通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。3、情感态度价值观：使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。教学重点与难点：重点：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现，大胆表现对大自然的感受。难点：大胆表现对大自然的感受。教学准备：手绘大自然图片、多媒体课件、大自然视频教学课时：总1课时教学过程：一、游戏导入，激发兴趣： 师：同学们，上课之前我们一起来做个小游

3、戏好不好，名字叫做表情，谁愿意到讲台上来做？ 师：笑，哭，怒，哀等。做的真好，我们给他们鼓鼓掌。（出示卡片） 师：人有喜怒哀乐，那么大自然有没有呢？ 生：有（视情况） 【设计意图】教师利用游戏导入，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，便于展开后面的教学，学生能通过人的喜怒哀乐感受大自然的多变。 师：下面我们一起走进这个神奇而又多变的大自然吧！先让我们一起了解一下大自然开心的一面。（ 展示春夏秋冬的图片，让学生观察每幅图片有什么相同与不同之处？都是什么季节？从作品中感受到了什么？）图1、图2 （图1） （图2）师：是呀！大自然可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来灾难。活动一：欣赏几

4、张大自然情绪的照片。（引导学生从形状和颜色中观察多变的大自然景象）图3、图4等 （图3） （图4）师：下面我们一起欣赏视频，看看大自然还有哪些情绪？生：刮风、沙尘暴、小雨、大雨、山洪.【设计意图】教师播放大自然视频，让学生身临其境的感受大自然愤怒的一面。活动二：拿出各种自然现象小卡片，让学生找出相对应的天气【设计意图】通过各种自然现象的照片及小卡片让学生能够认识各种自然现象。师：原来大自然有这么多的情绪，谁能说说大自然留给你印象最深刻的情绪是什么样子的？当时是什么情景，都发生了哪些变化？ 二、探究新知：师：大自然是如此多情，在画家名师笔下的大自然是什么样子的呢？我们一起来欣赏油画南海的太阳。（

5、打开课本32页）师：想一想这幅作品用了哪些颜色，画了什么？生：红色表现天上的云，树是绿色的。师:天空在太阳的照射下，早、中、晚都会有不同的变化，在这幅作品中，作者抓住日落的情景，用浓重的色彩表现了夕阳西下晚霞满天的美丽景色。师：欣赏了名师的画作，在小朋友的眼中大自然是什么样子呢？把书打到33页，从以下几个方面来讨论这些作品是怎么来表现的。提示：1、工具、材料2、颜色3、是怎么样来表现的（物、人、景）生：愤怒的火山是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。沙尘暴来了还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。从以上三个方面欣赏其他作品。（小组讨

6、论）图5、图6等 （图5） （图6）三、学生创作，教师辅导：师：欣赏完这些作品，老师突然想起了神笔马良，你们知道他吗？生：知道。（视情况）师：那我们一起当一次马良用自己的神笔画画大自然多变的情绪，好不好？启发学生创作思路：你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。（铅笔、蜡笔、彩笔、碳素笔等等）四、知识延伸，情感表达：师：刚才老师发现有同学画了龙卷风、雾霾，大自然为什么会生气呢，今后我们应该怎样做？我们要爱护环境，为了美好的家园做出自己的贡献。五、 小结：鼓励学生讲出自己的绘画想法，不要拘泥于表现技巧上，对于独特的创意，要重点表扬。六、板书设计：13

7、、多变的大自然晴天阴天刮风 龙卷风山洪 下雨地震 沙尘暴教学反思 2018.10.10这一天是我从教三年以来心灵最为震撼的一天，感谢给我这次机会的所有老师，通过观摩优秀示范教学，对教学质量有了新的认知，深知自己的不足，下面我从四个方面来反思自己的评优课：一、 课前准备 教具的准备，这次是真的学习到了，老师们各式各样的教具让我自愧不如，我没有意识到教具的准备在课堂上如此重要。这些教具不仅能烘托课堂的气氛，而且可以体现出老师多方面的知识及文化底蕴，这是我值得学习的。认真钻研教材是上好一节课的前提，通过这次的观摩，认识到自己对教材的了解也很欠缺，没能够在巩固旧知识的基础上学习新知识。二、 课堂教学

8、这次讲课没有把握好课堂的节奏，时间没有把控好，让孩子们创作的时间减少了，这是最大的失误。其次由于自身专业能力有差距，致使讲授课程的过程衔接性严重欠缺。通过这次竞赛，我明白了上好一节课的必要前提是课堂教学一定要有良好的组织性，作为教师应该在课堂教学组织上收放自如，让孩子们自由的表达自己的想法，发展自己的个性，做到不放纵、不压抑。一节好的美术课应该更好的引导孩子们走近大自然，热爱生活。在不同的学习氛围中掌握知识，学到知识，潜移默化的培养孩子们发现美、感受美、创造美的能力。还有就是教态，老师们的教态使我印象深刻，也让我学习到良好的教态可以拉近与学生之间的距离，让孩子能够在一种舒服放松的环境下无拘无束

9、的表达自己的想法，今后在教学中一定要严格要求自己。三、 学生作品评价和互动 由于这次时间把控的失误，减少了学生的创作时间，在点评孩子们作品的时候不能游刃有余，致使单单从学生作品的想法入手。今后点评要注意专业化，从想法、色彩、造型等多方面进行点评。四、 课后延伸 情感态度与价值观是一节课的最终目标，通过课程内容能够让孩子们联想实际生活，更深层面的领会其中的情感非常重要。由于课堂节奏把握不足，致使没能更好的延伸情感。今后一定会注意课堂节奏，更好的让孩子们体会每一堂课情感的表达以及树立正确的价值观。 经历了这次优质课竞赛，才发现自己犹如井底之蛙，看到了自己的不足，需要成长的地方太多。明白了只有多走出去才能更开阔自己的眼界，从而收获更多。教学无止境，通过这次历练，也可以说是教训，在今后的教学工作中，不断学习，努力提高教育教学质量，提高自身的素养，让自己的教学水平达到一个新的层面，再次感谢各位老师！