二年级下册美术教案-第3课 神奇的瓦楞纸｜苏少版 (2).doc

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1、神奇的瓦楞纸教学目标：知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。能力目标：收集各种颜色不同的瓦楞纸，按纹理用剪刀剪成一厘米的长条，用卷、拼的方法将瓦楞纸制作成装饰品，从而培养和展示学生丰富的想象力和创造力。情感目标：培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。教学重难点：重点：指导学生用剪、卷、拼等多种方法将瓦楞纸制作成装饰品。难点:巧妙地利用瓦楞纸纹理的纹路剪成长条，能卷成圆、椭圆、三角形等。课前准备：学生准备：剪刀、彩色瓦楞纸条、双面胶等。教师准备：剪刀、彩色瓦楞纸条、双面胶、卡纸等。环境布置：将课桌按组分成小组。（设计意图：让学生在轻松的气氛中剪瓦楞纸条，从而激

2、起学生的好奇心。) 教学过程：一、 新课导入师：小朋友，你们喜欢吃棒棒糖吗？大大卷呢？都是我们小朋友爱吃的啊，老师也喜欢吃呢，我这有一个送给你尝尝，好吃吗？生：假的，不能吃。师：你们都说这是假的棒棒糖，你知道是什么做的？生：瓦楞纸做的。师：啊？拿错了，真的在这里呢！教师从口袋掏出棒棒糖分发给小朋友，下课吃啊！师：瓦楞纸这么神奇，今天我们就来学习神奇的瓦楞纸【设计意图】以游戏的形式开场，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。以瓦楞纸做的棒棒糖大大卷为引子，引出这节课的主角瓦楞纸二、感知瓦楞纸的神奇师：你们知道瓦楞纸的棒棒糖，大大卷是怎么做出来的？生：卷的。师：谁会卷？请一位小朋友来卷给我们看看（在

3、投影仪）师：卷好了，真棒。有点小了不够吃的啊，怎么办小朋友？生：再绕一圈师：好的，我这有很多不同口味的大大卷条呢，师：粉色是什么口味？生：草莓，绿色呢？生：苹果黑色呢？生：巧克力，紫色呢？生：蓝莓，橙色呢？生：橙子，黄色呢？生：香蕉师：你喜欢什么口味你就拿什么颜色的，小朋友可要看仔细了，他是怎么卷的？（注意卷的时候松紧问题）师：接头的地方怎么办？生：双面胶、固定住!师：这个办法真不错！可以绕上不同的颜色，再加根棍子，就变成了棒棒糖了！【设计意图】巧设味觉游戏，直观体验、思考，让学生初步了解瓦楞纸卷、拼接的方法，激发学生好奇心！三、想一想 拼一拼师；你们一定吃过很多的棒棒糖吧，你吃过什么造型的棒

4、棒糖？生：，小人、米老鼠、小熊。（学生兴奋的分享自己吃过的棒棒糖的造型）师：那我们也来拼一拼不同造型的棒棒糖，这里这么多大大小小不同的颜色的圆形，谁可以上来拼一拼？启发孩子动手动脑（请3-4个孩子一起来拼一拼）师：小朋友太棒了，拼成这么多有趣、漂亮造型的棒棒糖！师：老师想考考你们，瓦楞纸条还可以卷成其他的形状吗？生：椭圆，三角形，正方形。老师今天带来了两个瓦楞纸好朋友哦，你们看谁来了？欣赏图片师：大大卷不仅可以变成小动物，还可以变成小挂件呢，你们看老师做的这个漂亮吗？ 【设计意图】在欣赏中，老师一环套一环地激励学生直观感知、对比分析和动手示范，从而激发学生的发散思维。让学生在欣赏分析中解决本课

5、的难点四、实践阶段师：刚才我们欣赏了这么多作品，你们想不想也来做一个？作业：用瓦楞纸条卷成各种形状，拼成一件作品，要求：你可以和前后的朋友一起做，也可以独立完成。在做之前你们讨论一下：要做什么，需要几个不同的形状，可不可以再创造一种方法。学生制作，教师巡回辅导【设计意图】通过讨论引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力，这一环节让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以个人或小组分工合作的方式展开，培养了学生团结协作的精神，各成员根据自身特长完成小组作品，个人价值在集体中得到体现，从中体验成功的快乐。五、评析阶段举起作品，学生上台自评师：你制作的是什么？用了哪些形状？其他小朋友给他点小建议或是表扬他【设计意图】在评析中让学生充分展示自己，提高学生的审美能力、交流能力、给学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心，让学生学会评价自己和他人的作品六：拓展环节你们知道瓦楞纸平时会经常用于我们的日常生活，你们课后去找一找，看看在哪里？下节课告诉我！