二年级下册数学教案-4.2 长方形和正方形的认识 ｜西师大版.doc

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1、认识图形（一） 杨家镇明德小学 韩府中教学目标： 1，让学生认识长方形和正方形各部分的名称。2，让学生用自己的语言描述长方形、正方形的特征。3，让学生能按要求在方格纸上画长方形和正方形。4，通过实践活动，培养孩子们的动手操作能力和观察能力。 教学重点：引导学生掌握长方形、正方形的特征。教学难点：引导学生探究长方形和正方形之间的关系，并归纳出长方形、正方形的特征。教学准备：教师：课件、三角板等。学生：长方形纸片、正方形纸片、三角板等。教学过程： 一、回顾旧知，引入新课。长长的方方的是什么图形？（长方形）方方正正的是 什么图形 ？（正方形） 能举例说出生活中的长方形和正方形呢？ 今天我们就来探究它

2、们的特征，看看它们的边和角有什么特点？板书课题：认识图形（一）长方形 正方形二、 新授（一） 认识长方形各部分的名称和特征。(分配任务，立体导学。独立思考、在相关语段批注，小组交流，形成共识，小组长总结归纳。)1.请同学们拿出一张长方形纸片，摸一摸它的边和角，数一数它有几条边？几个角？(板书：边、角)结论：长方形有（4）条边，有（4）个角，其中有（2）条长边，（2）条短边。较长的边叫做长方形的（长），较短的边叫做长方形的（宽）。2.折一折长方形纸片，看看长方形的边、角各有什么关系？（有哪些折法？横折，竖折，斜折） 我发现长方形较长的两条边和较短的两条边完全（重合），所以（相等）。长方形的上下两

3、条边和左右两条边是具有相对关系的两条边，我们把它叫做一组（对边）。3.量一量、比一比、填一填（量长方形纸片的长和宽各是多少？）长方形纸片的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，有（ ）个角，都是（ ）角。我发现：长方形有（ 4 ）条边，长边叫做（ 长 ），短边叫做（ 宽 ）。长方形的对边（相等），4个角都是（直）角。板书：长方形的对边相等，4个角都是直角。（二） 认识正方形的各部分的名称和特征。 1.请同学们拿出一张正方形纸，摸一摸它的边和角，数一数它有几条边？几个角？ 正方形有（ 4 ）条边，有（ 4 ）个角，每条边都叫做正方形的（边长）。2. 折一折、量一量、比一比、填一填。正方形纸片的边长是（ ）

4、厘米，有（ ）个角，都是（ ）角。我发现：正方形的4条边都（相等），4个角也（相等），并且4个角都是（直角）。板书：正方形的4条边都相等，4个角都直角。（三）探索长方形和正方形之间的关系。1. 在一组对边不变的情况下，长方形有没有可能变为正方形？长方形的特征正方形的特征异同点边有（4）条边，对边（相等），长边叫做（长），短边叫做（宽）。有（4）条边，4条边都（相等），每条边都叫做正方形的（边长）。（不相同）角4个角都是（直 ）角。4个角都是（直）角。（相同）结论：我们发现正方形是一种特殊的长方形。（正方形是一种特殊的长方形）那么它们到底特殊在哪里？（四）指导学生在方格纸上画一个长方形和一个正方形。要求：1.画一个长4格、宽2格的长方形。2画一个边长为3格的正方形。）三、课堂练习（教师指导学生完成练习并作出评价）。四、总结：长方形的对边相等，四个角都是直角。正方形的4条边都相等，四个角都是直角。五、作业：练习十三1.2.4题（67页）。六、板书设计长方形的特征正方形的特征异同点边 长方形的对边相等正方形的4条边都相等（不同点）角4个角都是直角4个角都是直角（相同点）