二年级下册音乐教案-第7课 三只小猪 人音版.doc
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1、三只小猪一教学目标 1、知识与技能:学生能在欣赏三只小猪的音乐教学活动中,了解乐曲描述的故事情节。熟记音乐主题A,并进行模唱、表演。能从全曲中听辨音乐主题A出现的次数。2、过程与方法:通过聆听、模唱、创编、情景表演等方式来加强学生对音乐主题A的记忆。3、情感态度与价值观:学生能通过对乐曲的欣赏,感受乐曲快乐、活泼的情绪,想像三只小猪的可爱形象,激发学生探索音乐世界的好奇心与兴趣。二重点难点 教学重点1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪,熟记音乐主题A并进行模唱、表演。2、听到音乐主题变化时,用不同的动作来表现。教学难点1、唱好主题旋律A的音准。2、能较为准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。
2、三教学过程 活动1【导入】一、组织教学 1、谈话引入师:孩子们,你们好。欢迎来到徐老师的音乐课堂,我们快乐的音乐课就要开始咯。孩子们请起立,让徐老师带着大家做一下快乐律动吧。2、播放乐曲片段,生跟随老师做模仿小猪动作的律动表演。(设计意图:让学生初步感受音乐中小猪的可爱形象;制造快乐的课堂气氛,促进师生情感交流。)活动2【讲授】二、新课教学 1、提问导入新课师:孩子们,在刚才的快乐律动中我们模仿了哪一种动物呢?(生:猪。)师:对极了,就是可爱的小猪。师:那现在老师就把这首表现可爱小猪的音乐,完整的放给大家听,听完后请你们说说小猪的心情怎样?2、初听全曲,回答问题。师:你们说说看,小猪的心情怎样
3、啊?(生:答。)师:说得真好,这么活泼欢快的音乐,小猪一定是很开心的。(设计意图:安静聆听,听辨乐曲的情绪;发展学生听觉及音乐想象力)3、揭示课题曲名。师:那有位美国作曲家给这首管弦乐起了一个名字,就叫三只小猪。4、再听全曲,师结合乐曲表演音乐童话故事。师:看你们那么积极认真,老师决定给大家表演一下三只小猪的音乐童话。想看吗?那老师要是表演完了,你们喜欢的话请给老师点掌声,好吗?【“天气真好呀,小猪快起床!”音乐起小猪叫合着音乐“搬草 搬木 搬砖头,我们大家来盖房”】师:谢谢你们的鼓励。你们看,原来这三只小猪在盖房子,猪老大要盖一间草房子,猪老二要盖一间木房子,猪小弟最勤快,不怕麻烦,不怕累,
4、他要盖一间砖房子。(设计意图:以故事情景表演辅助音乐欣赏,激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象;复听音乐,熟悉音乐主题。)5、学习演唱乐曲主题A(1)、聆听主题音乐A师:老师从刚才的掌声中能感受到你们喜欢这个音乐故事。那在这个音乐故事里有这样一段旋律,我们一起来听一听。师:好听吗?(生:答)这段旋律就是三只小猪这首管弦乐的主题音乐,老师给它起了一个好记的名字,叫“盖房子”音乐。那我们现在就来一起来唱唱这段“盖房子”的主题旋律吧!孩子们,小腰板坐直了,注意唱歌的姿势。(2)、用“la”模唱旋律师:我们用“啦”来模唱,注意要把音唱准了。师:孩子们,你们看到最后一个小节有一个“O”
5、拍,只是休止符。唱到这里的时候我们拍一下手表示。再唱一次。(3)、填词演唱乐曲主题师:唱得不错。现在老师要给这段主题音乐加上有趣的歌词。猪老大先登场,听,“我的草房子盖起来,盖起来,盖起来;我的草房子盖起来,啦啦啦啦啦O”师:那我们一起来唱唱吧。(生:唱)师:孩子们,你们说,小猪在盖房子的时候应该是什么样的心情呀? (生:愉快、高兴。)那我们要带着这样的心情再来唱一次。生:唱。师:这一次的好多了,可是在唱最后一句“啦啦啦啦”的时候,要把小舌头弹起来唱,这样就能把小猪得意的心情唱出来。(学生再次演唱)师:对了,让我们带着这样的心情再来唱一次。师:接下来是猪老二登场了,这一次我们唱“木房子”。生唱
6、:“我的木房子盖起来,盖起来,盖起来;我的木房子盖起来,啦啦啦啦啦啦”师:这一次的声音整齐多了,最后是猪小弟登场,我们该唱什么房子?生唱:“我的砖房子盖起来,盖起来,盖起来;我的砖房子盖起来,啦啦啦啦啦啦”(4)、加上“盖房子”的动作演唱主题。师:你们唱得真棒,那你们能像老师这样边“盖房子”边唱歌吗?”(教师示范双手交替向上“盖房子”)师:在这一段盖房子的旋律里面一共有两个乐句,在唱第一个乐句的时候我们在左边“盖房子”,唱第二个乐句的时候就在右边“盖房子”。注意唱完最后一个“啦”字后,我们整齐的拍一次手。老师再示范一次。生:跟着音乐边唱歌边用小手交替“盖房子”(5)、让学生分组分角色边做动作边
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