二年级语文下册教案-第7单元20.《蜘蛛开店》-人教部编版.doc

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1、蜘蛛开店教学设计知识技能：1、学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。过程与方法：1、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。情感态度与价值观：1、明白做什么事情都要坚持不懈，不然一事无成。2、学会根据想象编故事。教学重点：1、识字、写字，理解词语的意思。2、正确流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。教学难点：明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。教学课时：2课时第二课时一、猜谜语，导入新课1、今天老师给大家带来了一位新朋友，请大家猜猜他是谁？一物生来强，每天织网忙，织完静静坐，专等蚊虫撞。（打一动物）2、你是怎样猜出来的呢？导出课

2、题二、精读感悟，重点突破1、学习课文第一段“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。” 指名读第一自然段，说说蜘蛛为什么开店呢？“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说2、听课文录音，自学课文蜘蛛开了哪些商店？请大家听课文朗读，找找蜘蛛开了哪些商店，把你找到的答案圈出来。学生讨论，交流汇报。口罩编织店围巾编织店袜子编织店3、指导学习2-4自然段蜘蛛口罩编织店编织店开张了，谁来帮他叫卖。它为什么开编织店？遇到了谁？有什么困难？指名交流。（河马 - 嘴巴那么大- 一整天、终于）出示句子：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了

3、。”指名读句子，读出万分感叹、如释重负的感情。学习“功夫”“终于”二个词语，学习用“终于”练习口头说句子。4、合作探究5-11自然段蜘蛛还开了围巾编织店和袜子编织店，它又是如何宣传的呢？根据上面的学习方法，学生同桌合作学习5-11自然段。蜘蛛还接待了哪二个顾客，他们有什么特点？蜘蛛的第二个顾客是谁呢？出示句子“顾客来了，只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一星期，才织完那条长长的围巾。”指导朗读。体会重点词语。第三个顾客结果怎么样？出示句子“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”指导朗读。小组讨论：蜘蛛为什么频繁地更换商店招牌？你觉得这样做好吗？5、根据示意图讲述故事根据示意图，同桌合作互讲。小组推荐参加金牌故事大王比赛。 四、课堂总结 五、作业商店1、回家把故事说给爸爸妈妈听。2、这个故事挺精彩，蜘蛛最后这么样了呢？总感觉没有结尾。小蜘蛛还会开什么编织店？又会遇到什么顾客呢？请小朋友们动动脑筋动动笔，把故事编写下去。