二年级下册数学教案-4.1万以内数的认识｜北京版 (1).docx

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1、第五课时 课 题万以内数的认识主备人周燕授课班级二年级授课人周燕授课时间2019.5.13教学目标一、知识与技能 学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。二、过程与方法让学生感受万以内的数在生活中的应用， 进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。三、 情感、态度与价值观在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感的意识； 使学生初步学会有条理地思考和解决问题。教学重点认识新的计数单位“万”，会数万以内的数。教学难点掌握数位顺序表。教学环节教学内容及教师活动学生活动板书探究新知1.通过看图，并揭题。如果一千一千再往上数，更大的数又该怎么读呢？揭题：这节课我们就来认识万以内的数，板书课题

2、。2.教学例5。（1）观察例5中的立方体。一个大立方体中有多少个小立方体？（2）这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？（3）小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万。 请学生指出计数器上的千位、万位。计数器上拨一千，数一千，直到拨10个一千，学生数一万。3.教学列6。 数星星（1）教师拨出2458，请学生认出读。（2）师：这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？4.数位顺序表。学生在本子上自己制作请学生说一说是怎么数的。一千一千地数。从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百学生说出数星星的方法，一共有多少个？多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位。老师点评练习巩固1.课本第83页的“做一做”第1题。2.（2）用计数器数数，一个一个地数。从994-1000；从9995-10000。 分组数数，每组数一题。学生订正。课堂总结1.说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？2.你能从左往右分别说出它们的顺序吗？师生共同小结布置 作业同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。板书设计