二年级下册数学教案-8.1 简单事物的排列组合 ︳冀教版.doc

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1、简单事物的排列组合教案教学内容:冀教版二年级下册8990页内容。教学目标：1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。3、在学习活动中，感受学习数学的乐趣，培养初步的数学意识。教学重点：发现事物简单的排列组合规律。教学难点：能对事物简单的进行排列组合。教学具准备：课件、多媒体。教学过程一、问题导入：（一）我们班欧嘉乐和欧兰同学跳绳很厉害，如果让她们比赛，看看1分钟之内谁跳得最多，你们觉得谁会得第一，谁会得第二？会有几种不同的结果？学生思考、汇报（二）欧海珍同学看她们比赛，她也想参加，那么你们觉得谁会得第一，谁得第二，谁得第三呢？又会有

2、几种不同的结果呢？让学生不急着回答，带着问题进入本节课的学习。二、 探索新知：（一）出示3人照相课件：1.提问：图片中都有谁，他们在干什么？学生汇报2、接着让学生观看照相视频，要求学生注意观察：每张照片都一样吗，如果不一样，是哪些地方不一样？他们一共照了几张照片？学生讨论，汇报3.观察出示教材第89页的6张照片。说一说：小明和爸爸、妈妈照相，还有别的站位方法吗？将6张照片分类，说一说你是怎么分的？分成了几类？学生汇报，教师记录。书上是怎么分类的？板书：我站中间有2张，我站左边有2张，我站右边有2张。设计意图：从学生的生活引入，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。（二）乒乓球比

3、赛1.同学们喜欢打兵乓球吗？2. 3个小朋友进行乒乓球比赛，结果可能有几种？猜猜谁可能得第一？假如聪聪得第一，谁会是第二呢？学生发言，教师记录：聪聪得第一：可能是小强得第二，亮亮得第三。还可能是亮亮得第二，小强得第三。假如小强得第一，谁会是第二？学生发言，教师记录：小强得第一：可能是亮亮得第二，小明得第三，还可能是小明得第二，亮亮得第三。想：亮亮得第一，又有几种可能的结果？（两种）得出结论：3个小朋友比赛，结果可能有六种。（三）回顾问题、解决问题同学们，学习了上面的内容，我们会解决课前提出的问题没有？ 小组讨论，请欧嘉乐、欧兰和欧海珍3位同学上来排一排（第一名排左边、第二名排中间、第三名排右边），然后每组说出一种不同的排法，直到排完，看看结果有几种可能。三、课堂活动（一）出示90页“练一练”第一题。学生独立完成，然后全班交流。（二）出示90页“练一练”第二题。让学生把可能的结果写出来。学生汇报结果，得出答案：一共有6种可能。四、作业布置教材第90页第三题。