二年级下册数学教案-7.1时分的认识 ︳冀教版（2014秋 ).doc

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1、冀教版二年级下数学时分的认识 教学目标：1、通过观察、操作、交流、比较使学生认识时间单位时、分，认识钟面，准确认读钟面上的时间，知道1时=60分。2、让学生在交流合作中掌握认读时间的方法，初步建立时间观念。3、体验数学与现实生活的密切联系，使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。4、通过看一看，数一数，拨一拨、想一想、说一说等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。培养学生动手探索、合作交流的能力。教学重点：1、认识钟面。2、初步了解时、分之间的关系。 教学难点：了解时、分之间的关系。 教学设计：

2、一、创设情景同学们，我们的数学课即将开始了，上课之前我们先来轻松一分钟，让我们一起跟着音乐唱唱歌，跳跳舞，但是只要音乐一停，我们立刻坐好，好吗？（与学生一起唱歌、做律动）一分钟的音乐结束了，老师想问问你们，这个歌词中唱的是谁呀？（时钟）时钟有什么用呢？这节课时钟还可以帮助我们学习时分的认识板书课题二、构建新知 1、认识钟面（1）随着科学技术的不断发展，各种各样精美的时钟走进了我们的生活，为什么你们一眼就看出他们是时钟呢？（2）因为他们上面都有时针、分针、秒针和12大格和60个小格。 出示放大的钟面：看来这小小的钟面上还真的有不少的知识，现在让我们借助手中的钟表，看一看，拨一拨，数一数，可以自己

3、做，也可以同桌合作，把你的新发现写在题卡上。（1）钟面上有 个大格， 个小格。（你是怎样知道的？）（2）时针走一个大格是 时。（追问：走2个大格是2时，走5个大格是5时，走10个大格呢？用一句话说就是时针走几个大格就是几时（3）分针走一小格是 分，走一大格是 分，（追问：你是怎样知道的？）走一圈是 分。（为什么呢？）总结：分针走几个小格就是几分。说起来挺容易，如果分针在钟面上，你能很快说出分针走了说少分钟吗？（4）时针走一大格，分针正好走 圈。（你是怎样发现的？）2、认识时分的关系分针走一圈是60分，这时的时针有什么变化？（时针走一大格） 反之时针走1大格，分针正好走1圈（板书） 因此，1时=

4、60分（板书） 三、体验1分钟有多长。1建立1分钟的观念。1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3、4大组同学分别读书、闭着眼睛数数、蹦高、做口算题。1分钟后各小组汇报活动结果。四、课堂练习填空1、时针走1大格，分针正好走( ),是( )分钟。2、时针走5小格的时间是( )小时，分针走1大格的时间是( )分钟。3、时、分之间的关系是( )。五、课后小结这节课的学习，你学会了那些知识？通过对时分这两个时间单位的认识，你又有了哪些生活上的感受？其实时间是世界上最宝贵的东西，因为它一去不复返，老师希望同学们今后都能够学会珍惜时间，千万不要荒费时间，因为荒废时间的人，就等于荒废自己的生命。 板书：时分的认识时针走几个大格是几时 您的朋友 771420916 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封