二年级上册美术教案-第13课 秋天的树叶｜冀美版（2012秋）.doc

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1、秋天的树叶教材分析： “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 ”秋风吹来啊阵阵清凉，洞庭起浪啊落叶飘扬。好一卷美丽的秋画。每一片树叶飘起曼妙的舞姿，散落一地繁华。在这样一个取景便是画的季节里，教师带领学生到户外呼吸新鲜空气，感受秋天微冷的温度，高远又深邃的天空，欣赏大自然四季的美丽，观察秋天的叶子色彩斑斓，形状各异，并引导学生用自然界中唾手可得的材料进行造型活动，使学生体验大自然的神奇，让学生走近大自然，感恩大自然。 根据美术课程标准中对综合探索学习领域的说明，本课设置的目的在于要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会生活之间的连接点，设计各种类型的活动。第一是带学生体验或感受秋天的变化；

2、第二和学生一起用叶子制作贴画；第三是拓印学习，在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探索性的拓印游戏中培养学生发现美、创造美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。拓印是一种学生喜欢的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造，以此来培养学生的形象思维、两手协调运动的能力和细致观察的良好习惯。学情分析：亲近自然是每个孩子的天性，让他们坐在教室里画画，通常会缺乏想象力，对此毫无兴趣。而这个年纪的学生绘画基础薄弱，他们更愿意去动手制作，这样能更积极的创造每一个属于他们自己的作品，能融入他们的智慧，发挥他们的想象力。用自己的眼睛去观察去感受大自然

3、带给的魅力，发现每片叶子的美丽。教学目标：1. 学生能够在教师的辅导下，独立完成贴画和运用拓印方法完成作品；2. 训练学生对自然形状的概括和组合处理能力；3. 提高学生的观察能力、想像能力和表现能力。教学重点及难点： 树叶贴画的制作过程以及拓印的方法教学准备： 课前，建议学生在户外收集各种各样的落叶，颜色、形状越多越好。要提醒学生不要从花草树木上直接采摘叶子。如果条件允许，可以和学生一起到户外感受秋天，收集落叶。 叶子姿态各异，色彩多样，本身独具美感，教师在教学时应尽可能多地提供给学生各类叶子，激发学生对自然的赞叹，拓宽学生的创作思路。本部分可以在电脑上完成，师生共同收集有关叶子的图片分享至班

4、级群，当作素材提供给学生，学生在电脑上可以欣赏。教学过程： 一、首先向学生展示各种与树叶相关的的作品，如有关秋景的摄影作品、树叶贴画作品、拓印作品，让学生可以大概了解需要完成什么效果的作品。 二、带领学生观察认识所收集到树叶的颜色形状，想象每一片树叶的形态与什么相关，有助于学生进行裁剪拼贴，讲解和演示拼贴方法。（可让学生分组进行操作，培养协作能力）完成后，将作品摆放到预留的展示区，课后欣赏。学生们可以把在活动中获得的启示谈一谈，互相交流，使学生学会自学、向他人学。 三、通过一段优美的视频让学生领略落叶之美，激发学生想要留住树叶足迹的心情，从而引出“拓印”这一制作方法，让学生充分动手实践，感受制作过程的乐趣，激发学生的兴趣。教学反思： 很多时候我们总是一板一眼的充当教书育人的教育者一味的灌输以知识，而常常忽略了学生学的过程，很多东西理解远远胜于死记硬背，特别是艺术课程，学会画什么不重要，画得像不像也不重要，重要的是学生能够感受美，用自己的画笔创造美。他能仿得了清明上河图不了解其中意义何用？我们需注重学生艺术学习的个性化，要让学生在学习中找到快乐找到属于自己的方法。板书设计：秋天的树叶一、 感受树叶的魅二、 “舞”弄树叶的”媚”树叶贴画的制作三、 留下树叶的“足迹”拓印树叶纹