二年级上册美术教案-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版 (1).doc

《二年级上册美术教案-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-4.12 小泥人和泥面具丨岭南版 (1).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小泥人和泥面具教学设计教材分析：本课是首次引导低年级学生用泥料塑造人物形象和面部形象，以小泥人和泥面具为创作主题。以中国传统民间工艺作品骑马人戏人为导入，让学生体验彩塑泥人和彩塑面具的艺术特征：小泥人动态生动有趣、泥面具形象大胆夸张从而激发学生对传统工艺的喜爱之情，并激发学生的探索欲望和创作热情。教材引导学生大胆创作，比如利用小木棍对基本体进行巧妙的连结，组构成人物形象，能突出橡皮泥生动、有趣的表情、动态，学生的创作构思也应该大胆夸张。教材还引导学生体会民间工艺大师关注生活、细心观察的习惯。构想与塑造出自己喜欢的小泥人或者泥面具是本课的重点，如何用泥塑技法塑造出动态生动有趣的小泥人和形象夸张的

2、泥面具是本课难点。该课程依教学内容可分两课时。学生情况分析：二年级学生对陶艺课学习兴趣浓厚。在前面泥器皿一课的学习中，学生已经能够把握简单的揉、捏基本技巧和泥板成型、搓泥条等基本制作方法，相信制作小泥人的基本结构部件和泥面具是能自主探讨学习的，但对于圆雕小泥人的制作方法、尤其是用小木棍把基本型进行巧妙的连结，组构成动态生动有趣的小泥人是很薄弱的。教学策略：在教学中，注意结合本年龄段学生的心理特点和知识基础，多选择趣味性和冲击力较强的视频和直观形象，采用观摩、示范等各种教学活动，激发学生的学习积极性。鼓励学生大胆地进行创作，通过师生对话和小组讨论，培养学生的探究意识。通过欣赏让学生提高观察能力和

3、创作表达能力，进行立体造型的意识培养和实践练习。教学目标：1知识与技能： 感受泥人（圆雕）的艺术特点。 能运用揉、捏、搓、贴、压等技法制作小泥人。2过程与方法： 在“玩”中感受美术创作的乐趣。 在上节课塑泥成形的基础上，进一步学习揉、捏、搓、贴、压等制作技法。3情感、态度、价值观：知道小泥人是我国民间传统工艺作品，增强热爱生活，热爱传统文化、热爱祖国的情感。教学重点：感受中国民间传统民间工艺，构想与塑造出自己喜欢的小泥人。教学难点：如何用泥塑技法表现小泥人动态生动有趣的特点。课前准备：橡皮泥、课件、牙签等。 课时安排： 两课时。第一课时：小泥人；第二课时：泥面具。教学过程：第一课时教师活动学生

4、活动教学意图一、感受小泥人作品观看中国传统民间工艺“泥人张”视频，创设教学情境。提问：影片中的小泥人是用什么材料做成的？你喜欢这些小泥人吗？贴板书：小泥人观看视频并回答。让学生通过多感官的刺激，创境导学，引出课题。二、欣赏小泥人作品1.欣赏课本中的中国民间工艺泥人作品骑马人和戏人。 1.学生欣赏民间工艺泥人作品。引发思考，试着让学生自己发现问题、解决问题。引导学生关注到小泥人的动态、色彩与构成，探究学习小泥人的制作方法。2.引导学生观察他们熟悉的、感兴趣的小泥人。提问：你喜欢哪一组小泥人？它们有什么特点？板书：特点：动态生动 2.感受美并回答。3.引导学生模仿小泥人的生动形态。3. 仔细观察，

5、大胆模仿小泥人的动态。4.通过教师示范和学生看书讨论，师生共同探究这么有趣的小泥人是怎样做出来的。板书： 方法：搓、捏、贴、连4.小组讨论，探究学习小泥人的制作方法。三、创作小泥人作品1.引导学生创作小泥人，开展“小泥人展销会”活动。个人或合作制作小泥人。通过让学生亲自动手创作，培养学生表现美的能力。2.教师巡视指导，适时对学生的小泥人作品进行点评。互相评价，修改完善小泥人作品。通过学生作品展示，师生的评价，从而提高学生美术创作的能力和鉴赏的能力。3.引导学生评价，选出最佳小泥人展柜。参观评价，评选最佳小泥人展柜。四、课后延伸总结：今天我们学习了怎样制作小泥人。布置课后作业：了解家乡还有哪些民间传统工艺品。准备完成课后作业。知道小泥人是我国民间工艺作品，增强热爱生活，热爱传统文化、热爱祖国的情感。板书设计： 小泥人特点： 方法：动态生动 搓、捏、贴、连第二课时（略）