二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版 (12).doc
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1、给树爷爷画像(教学设计)教学目标1、 通过画“树”,培养学生运用粗、细、疏、密的各类形式的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷,在比较中,观察不同的线描效果。2、 学生在观察、记忆与创作中懂得注意保护树木,保护好生态环境。教学重难点重点:运用线条表现大树纹理。难点:运用粗、细、疏、密的线条表现大树的纹理。教学资源及策略创设情景、观察比较感受大树的纹理和线条特征。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动课件勾线笔(粗细两用)课前做好上课准备。教学环节1、创设情景: “树爷爷带领我们认识它的朋友”,感知树爷爷的基本形状特征,通过提问:“怎样才能让树爷爷看到自己的样子”引入课题给树爷
2、爷画像。2、树爷爷的纹理的联想:不同树爷爷身上的纹理有什么特征、像什么呢? 想像:树爷爷纹理像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的泥地板、像爬行的小蛇。3、师:同学们,在我们第七课美丽的叶子一课的学习中,我们观察到叶子的表面有很多很神奇的纹理线条,这些纹理线条让叶子变的特别的美丽。同学们还记得主要有那些线条吗?生:举手回答:直线、弧线、波浪线、斜线、旋转的线、网状的线、粗线,细线(学生说的同时请同学用手比画,教师迅速在黑板上画出来)引导学生说出并比划出自己知道的各种线条。4、找一找:找一找树爷爷身上的线条。5、如何排列、组织线条,才能使画面产生“形式美”? (重复、有规律)6、看一看:展示树
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