二年级数学上册教案2.100以内的加法（二）减法《解决问题（连续两问）》 人教版.doc

《二年级数学上册教案2.100以内的加法（二）减法《解决问题（连续两问）》 人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册教案2.100以内的加法（二）减法《解决问题（连续两问）》 人教版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、解决问题（连续两问）教学内容：人教版小学二年级上册数学32页解决问题（连续两问）教学目标：1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，掌握解题的思路。2、引导学生连贯性地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。3、培养学生连贯思考的思维能力；提出问题和解决问题的能力；小组合作探索、交流的能力。4、在解题的过程中，让学生体会数学与生活密切联系。教学重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。教学难点：正确分析数量关系，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。教法：运用迁移规律，比较的方法进行启发诱导式教学。学法：分析解题思路，激发学生主动参与，

2、调动学生学习的积极性。教学过程：一、 复习导入孩子们，老师听说我们二5班的同学特别聪明，数学可厉害了，老师想考考大家，先来一个抢答游戏，好不好？老师出示题目，谁想好怎样列式并且能算出答案马上举手，看谁最厉害。（课件出示抢答内容）一道一道出示，指名回答，要求把算式和答案一起说出来，并且让学生说出为什么要这样算。1、明明有13元钱，老师的钱比明明多5元，老师有多少钱？13+5=18（元）2、老师有18元钱，明明的钱比老师少5元，明明有多少钱？18-5=13（元）3、老师有13元钱，明明有5元钱，我们一共有多少钱？13+5=18（元）【设计意图】利用抢答的形式进行复习导入，提起学生学习的兴趣，复习旧

3、知，培养自信心，又可以为下一步解决连续两问的数学问题做好心理和知识上的准备。二、探究新课教学例5师：孩子们，今天天气晴朗，我们学校美术兴趣小组的同学来到美丽的郊外去写生了，看，有多少人参加呢？（1） 从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。？学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人？）（2）利用已知的数学信息提出数学两个问题。你们发现这道题缺少什么了没有？（问题）你能根据这两个数学信息提出数学问题吗？和你的同桌说一说你提的问题吧。指名说说提出的数学问题？（预设：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？女生

4、比男生多了多少人？）（3）明确题目中有两个数学问题，分析解决问题。那老师挑了其中两个问题，（把问题贴黑板上）剩下的那个问题我们呆会再来解决。现在老师把这两个问题放到我们刚才已经知道的这两个数学信息的后面，让它变成一道完整的题目。（课件出示完整的题目），请大家把这道题完整地读一遍。大家看，这道题有几个数学问题了？（两个）像这样一道题里有两个数学问题的数学知识就是我们今天要学习的内容：解决问题（连续两问）第一问：好像这类型连续两问的题目，我们该怎样解决呢？我们先来解决第一个问题，请同学们拿出学习单，自己思考一下，你是怎么想的，然后学习单上做好记录，（提问）课件出示要求男生的人数，就是求比14少5的

5、数是多少14-5=9（人）（板书）第二问：孩子们，下面我们来看第二个问，求美术兴趣小组一共有多少人？该怎么算呢？请同学们拿出学习单，根据学习单的提示，自己思考一下，你是怎么想的，然后学习单上做好记录，再在小组里面进行交流讨论解决问题的方法。汇报交流结果：哪个同学愿意来汇报一下你们小组的讨论成果？（先汇报第一个问）其他的小组要认真听这个小组的讨论结果，看看和你们的一样吗？（请两位同学上台汇报）老师小结：求美术兴趣小组一共有多少人？应该包括（男生人数和女生人数）哪个信息已经告诉我们了？（女生的人数14人），男生的人数从哪里去找呢？（从第一个问题解决出来的答案知道了男生的人数。）（课件出示）男生女生

6、的人数都知道了，求一共有多少人用什么方法计算？（用加法计算：9+14=23（人）板书总结解题的要点：像这样一道题里有两个数学问题，我们一般先解决第一个问题，再用第一个问题的结果作为第二个问题的条件去解决第二个问题。现在我们能不能去检验一下我们的答案是否正确呢？你有什么好办法？（指名回答。）课件出示答案正确了怎样答？（学生说，老师写）大家一起来读一遍：答（板书）【设计意图】第一个问题比较简单，可放手让学生独立完成。第二个问题学生还不适应连贯去思考，让学生去讨论交流，给学生充分的的思考时间，突出连贯思考的分析过程。总的来说，整个教学设计，把提出问题、解决问题、探索新知识的主动权交给学生，通过提出问

7、题、小组交流讨论解决问题、组长汇报等形式，找出解决问题的方法，开阔学生的解题思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、练习提升。1、完成教材第32页的“做一做”。课件出示题目，自己试着解决问题。一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人？（现在学习单独立完成，再请一位同学上来分享想法）孩子们，刚才有同学提出这个问题，我们一起来帮他解答好不好？2、 （1）一共做了多少朵红花？（2）如果再做40朵黄花，黄花和红花 一共要做多少朵？3、课本34页第8题。【设计意图】通过练习，使学生灵活地巩固并掌握连续两问的数学问题。四、回顾课堂，小结提升谁来说说这节课你有什么收获？两个数学问题，我们一般先解决第一个问题，再用第一个问题的结果作为第二个问题的条件去解决第二个问题。板书设计：解决问题（连续两问）男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？14-5=9（人） 9+14=23（人）口答：男生有9人。美术兴趣小组一共有23人。