二年级上册美术教案-第8课 对剪花样｜冀美版（2014秋） (1).docx

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1、8.对剪花样教学设计教学目标:1.初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。2.欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。3.体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。教学重点： 通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。 教学难点： 能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。教学过程：1.谈话导入，激发兴趣（1）提问：孩子们，在上课之前老师已经分发给大家几幅图片，请你与小组伙伴看一看，这些图片都是什么啊？来自哪里？ （生小组讨论：这是枫叶、蜜蜂、蝴蝶.它们都

2、来自大自然！ 表述的真合理，而且知识真丰富！我们一起来欣赏一下这些美丽的图片，请你大声喊出它们的名字！（齐说：枫叶、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶）【设计意图：通过学生谈论环节，锻炼学生的自主探究能力及合作意识，观察图片引导学生进行观察思考，观察生活进行学习。】 这么美丽的图片是大自然给与我们的礼物！这么美的画面吸引我再来仔细观察和品位它们的风味！欣赏同时请你思考：这些图片有什么特点呢？小组之间讨论一下。（生讨论并表述）说的多清晰啊！表述的也很完整！这样沿着中心线两边的外形、图案、颜色都一样的图形就叫做“对称图形”。【设计意图：师生合作共同探究出“对称图形”的特点及理解关键词的概念，提升学生在美术领域对于对

3、称统一的图形美感。】(2)对称图形 这么有有趣的图案，在生活中哪里还遇见过？ 生表述：眼睛、身体、剪刀、苹果.老师这里也给你带来我在生活中观察到的“对称图形”。有面具、大门、数字8、对称的窗花。【设计意图：引导学生进行思考和想象，在生活中的对称统一的美感画面，抓住学生对生活中对称美的捕捉能力。】（3）对剪花样 孩子们，这么漂亮的对称窗花，它属于民间剪纸的一部分，并且他还有一个好听的名字叫做“对折剪”窗花也称“对剪花样”。今天就让我们一起来学习如何裁剪出美丽的对剪花样。板书课题。【设计意图：揭示课题引导学生对民间艺术的感知和欣赏意识。】2.欣赏纹样，勇于思考 这么美丽的纹样，在很久之前就已经有优

4、秀的民间艺术大师创作过许多美丽又有特殊寓意的窗花作品，我们一起来品位一下吧！（1）出示剪纸作品官上加官。提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。（2）出示剪纸作品喜结连理提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。（3）出示剪纸作品莲花葫芦提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？【设计意图：通过学生对大师作品的欣赏和表述，体会对剪窗花的花样设计意图，理解窗花的美好寓意的美术目标。】（4）想象观察：这些美丽的对剪窗花在生活中有什么作用呢？ 引导学生感受剪纸纹样能把生

5、活用品装饰得更美，令人赏心悦目。 提问：其实这些窗花都是从生活中积累和转变过来的，那谁能说说：生活中有哪些形象可以裁剪成“对折剪”的窗花？ 生表述：课件剪成蝴蝶、花朵、面具、风筝、螃蟹、金鱼等等。【设计意图：引导学生对思考，捕捉学生对生活当中的对剪纹样的认识，提升学生美术元素认知的能力。】3.动手实践，创作练习 你们的想象可真丰富，让我们去看看怎么把我们想到的有趣图形裁剪成美丽的对剪窗花吧！（1）展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后，在一半上绘制图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）（2）按照对边的那边减提问：啊？这样剪下来的窗花怎么是分开的？（提醒：裁剪时要沿着折

6、痕边进行裁剪，否则会变成两个分开的部分。）（3）老师来做示范请你认真看并把具体操作记录在你的小脑袋里。（可提前做好半成品以便节省时间）我们也可以借助教材中步骤进行练习。（4）课件展示同龄人作品以及参考纹样。 （5）学生创作练习，教师巡视指导（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）【设计意图：学生观察步骤图，教师示范两种学习方式，锻炼学生识图能力以及认真观看示范的学习能力和意识，从而升华学生的审美能力。】4.展示自我，能力升华展示学生的作品，自评或互评（1）说一说：你的剪纸纹样是什么？为什么这样裁剪？（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样？作品的哪个

7、地方最吸引你？（3）教师总结【设计意图：学生投票评价以及教师的评价行为，提升学生的语言表述能力、审美能力和评价能力，激化学生的学与教的学习意识，真正还原给学生做学习小主人的教学任务。】5.拓展延伸，德育提升（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。（让学生感受剪纸种类的多样性）（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）（2）课后也可以把你们的作品拼一拼，拼出一幅美丽的画面。【设计意图：拓展提升，开阔学生的学习眼界，更加热爱美术，动手创作提升创新能力，打破界限实现创新。】6.板书设计 对剪花样【设计意图：图文并茂激发学生的学习兴趣，全身心投入到课堂学习当中，从而达到提升学生学习能力，锻炼学生审美情操的美术目标。】