二年级上册数学教案-6.1 分一分 ︳西师大版 (21).doc

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1、分一分第1课时：平均分教学内容：教材第66页例1、例2，及课堂课堂活动1和练习十五第1、2题。教学目标：1在动手操作的活动中体会平均分的意义，并学会把一些物体按份数进行平均分的方法；2经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。教学重点：体会平均分的意义，学会平均分的方法。教学难点：掌握平均分的方法。教具准备：教具：课件、粉笔、盘子、盒子；学具：小棒、苹果、梨；板书设计：分一分每份分得同样多，这种分法叫平均分。教学过程：一激趣引入（闻书香）1课前准备活动。讲两只笨狗熊的故事引起同学们学习兴趣2. 揭题：今天我们也来像这样分一分。板书课题：分一分二.探索新知（品书味）1

2、.初步感受平均分（教学例1“分苹果”）（1）出示：有6个苹果，分成2堆。小组学生独立分一分，每人分一次。（2）展示分法。抽生边说边把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1个和5个，2个和4个，或3个和3个。） （3）提问：仔细观察这3种分法，如果把这3种分法归类的话，可以怎么分？ 预设：分成两类，即每堆个数同样多和每堆个数不一样。 （4）教师小结：像这样每堆个数一样多的分法就表示把苹果的个数进行了平均分，而其余两种不是平均分。每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书）学生齐读。2.按份数平均分物体（教学例2） （1）出示情境图，提问：12个梨平均放进3个盒子，也就是把12个梨平均分成3份，可以怎

3、样分？提问：怎样放才能保证最后的结果是平均分的？（每次按份数放进盒子的个数要同样多：要么每次放1个，要么每次放2个，要么每次放3个） （2）小组活动：在小组内可以用小棒代替梨分一分。 （3）反馈：你们是怎样分的？（抽生到黑板上展示自己的分法）预设1：1次每盒放1个，4次分完，平均每盒放4个梨。预设2：1次每盒放2个，2次分完；预设3：先每盒放3个，再每盒放1个，直到分完为止。预设4：因为三四十二，所以每盒放4个，1次分完。 小结：无论每次放几个，最后的结果都是每盒放了4个梨，也就是平均每份有4个梨，每份分得同样多，这样的分法都是平均分。 （4）提问：想一想，如果把这些梨平均分成3份、6份，又该怎样分呢？（小组内议一议） （5）小结：把梨平均分成2份、3份可以依次每份分1个或2个，直到分完为止，再数一数就知道每份分得多少个。为了保证结果是平均分，每人每次拿的梨要一样多。三巩固练习（知书性）1 67页课堂活动第1题：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？ 学生独立分。 抽生展示汇报分法。提问：哪一种分法是平均分？为什么？（强调：只有每份分得同样多，才是平均分。）2，完成课堂练习单四课堂小结：这节课学会了什么，有什么收获？教学反思：