二年级下册数学教案-8.1 探索乐园（一） ︳冀教版（2014秋 ).doc

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1、小学二年级数学教学设计 平乡县直一小赵莉 教学内容 探索乐园（一） 教学目标知识与能力结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。过程与方法能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。情感、态度价值观积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇心，发展初步的推理能力。教学重点发现简单事物排列组合规律的过程。教学难点能列举出3个事物的所有排列组合结果。教学准备多媒体教学过程： 一、 情景导入 ， 启迪智慧出示课件； 寻找城堡密码 （PPT） 小朋友们，如果想进数学城堡就要把密码猜出来，密码是1和2摆成的两位数二、进入闯关（以生为本，合作探究）第一关 （

2、出示PPT） 一家3口照家庭照3人照相1、让学生说一说2个人照合影可以怎样站位，找学生示范一下。2、出示“3人照相”的情境，启发学生想一想：3个人一共可以照出几张不同的照片？如果有条件，教师用手机为3个学生拍照，并展示出来。3、观察6张照片，让学生用自己的语言描述3人照相的结果：一个人站在中间，其他人交换位置，可以照出2张不同的照片，所以3个人一共能照出6张不同的照片。 第二关 （出示PPT） 1.2.3三个数可以组成几个不同三位数？让每个数轮流排在第一位，思考当他们排在第一位时，会有几种排列方法，共几种排列方法。第三关（出示PPT）看谁配的又多又快第四关（出示PPT）从数学广角出发经过学校回

3、到家中有几条路可走？你会选择哪条路呢？第五关 乒乓球比赛（出示PPT） 聪聪、小强、亮亮三人比赛乒乓球，他们的成绩可能有多少种？（请有序思考）1、先师生交流一下乒乓球比赛的知识，然后出示情景图，让学生认识3个要比赛的小朋友。2、提出教材教材上的问题，让学生说一说比赛的所有可能结果。3、先提出第一个假设，让学生说出其他两个小朋友可能得的名次，得出两种结果。再提出第二个假设，鼓励学生推算得出：小强得第一，又有两种可能。4、教师提问：照这样推算，3个小朋友比赛一共有几种可能？学生回答，教师板书：23=6（种）三 、终极大挑战-电话号码： 3 3 0 8 4 最后三个数字是由1、3、9组成的，猜一猜，明明家的电话号码，可能是多少呢？ 五、达标检测，巩固练习。练一练1、学生独立思考并填空。交流时，说一说是怎样想的。2、让学生先独立完成，再交流。重点检查学生写的是否有规律。3、先让学生完成（1）题，再指名回答。然后进行（2）题，首先帮助学生理解题意，再让学生自己写数，并填空。四、归纳总结，提升拓展。教师提出问题： 同学们，这节课你们有什么收获？ 板书设计 23=6（种）