二年级下册数学教案- 三位数的加法（连续进位）︳西师大版.doc

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1、三位数的加法（连续进位）教学内容：西师版教材二年级下册第三单元例4教学目标：1、通过学习，让学生进一步明白算理，掌握计算方法，渗透算法思想。2、经历自主学习，合作交流，尝试探究的过程。培养学生的思维能力、合作意识，提高计算能力。教学重难点：重点是掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确计算。难点是理解三位数加三位数的连续进位加法的算理。教学过程：活动一：游戏导入，复习旧知（一） 猜数游戏，激发兴趣。师：孩子们，看，这是什么？（CAI1机器人）。根据老师提供的信息，猜一猜这个机器人多少钱？ 师：它的价格CAI2，比300多，比400少，还有8个一，还有7个十，恭喜你猜对了！（二） 复习

2、旧知，引入新课。师：这是老师从超市里买来的，（CAI出示超市里的玩具）师：孩子们，看看这些玩具多少钱？选两样你喜欢的玩具，算一算吧，一共需要多少钱？（学生完成后，交流汇报，复习旧知。）活动二 ：计算体验，形成技能1、进行估算，鼓励口算。让购买机器人和飞机的玩具的同学说出算式，进行估算，鼓励口算。买这两样玩具大约要多少元？谁能口算出结果？师：观察这个算式，这是（三）位数加（三）位数。（师揭示课题并板书：三位数的加法）2、交流汇报，理解算理。师：她计算得对不对？我们一起用竖式来验证一下。（抽生介绍竖式的计算方法）师：为什么这样写？师：从哪儿算起（个位）为什么呢？如果我们从百位算，可以吗？ 师：别忘

3、了还要写答语。（师板书：答：一共要703元） 师：为什么要满十进“1”？那我们在计数器上来看一看吧！CAI出示计数器 师：这是什么？（CAI计数器）师：这是多少？读一读（CAI出示325）师：加多少？（CAI出示378）师：加在一起，读一读师：（师试着读一遍）怎么了？读不出来，怎么办？师：（个位上相加满十就向十位上进1 ）那这种方法就是满十进一。个位上剩下几颗（3颗），那就个位上写（3）。师：继续读。（还是不能读）怎么办？十位上相加满十向（百）位进1。十位上还有珠子吗？（没有）没有怎么办？十位上该怎么写？（十位上一颗珠子也没有，用0表示 ，写0来占位。）师：现在能读吗？读一读。3、观察比较，掌

4、握算法。在学生理解了连续进位的算法后，引导学生观察比较，找出这几个竖式计算的相同点和不同点，重点引导学生理解“哪一位相加满十就向前一位进一”。师：个位相加满十向十位进一，十位相加满十又向百位进一，它们连着进了几次？像这种连着几次进位的，我们把它叫做连续进位。这就是我们今天新学习的三位数加法的连续进位。（师随机板书（连续进位）师：分组讨论如何计算三位数的加法吗？活动三：应用方法，巩固拓展1、基本练习。竖式计算： 409+394 147+5652、发展练习。3 3 6 1 5 7 6 2 4 4 8 8 2 6 3 +3 7 8 7 2 4 4 2 0 9 9 2师：想一想： 624+378，怎样

5、计算？质疑：千位上相加满十，怎么办？3、拓展练习。CAI:找一找，算一算，哪两个数相加得1000，哪两朵花就送给你？536 208 649 85 468 792 915 3514、开放练习。师： 前面我们买了两样玩具，你还想买三样玩具吗？想不想买更多的玩具，你想买几样就买几样？算一算，一共需要多少元？CAI1:机器人（378元） 芭比娃娃（241元）学习机（426元）飞机（325元）活动四：最后我以巧记儿歌的形式结束全课。师：孩子们，今天你们表现地真棒，我把三位数连续进位加法的计算方法编成歌诀送给你们！（CAI歌诀）师：孩子们，今天学习得愉快吗？老师还想考考你们，（CAI出示4126+3849），你能计算吗？赶紧写下来，课下去算一算吧！下课。