二年级下册美术教案-第9课 树上树下丨苏少版.doc
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1、树 上 树 下知识与技能目标:通过收集观察,了解树的组成、种类等知识,通过欣赏、讨论交流,掌握用绘画形式表现树木的方法。过程与方法目标:观察收集树木的图片及文字资料,做树木介绍的小报,在了解不同树木的姿态特征基础上,用线条或色彩表现出平面的树。情感、态度与价值观目标:通过收集、交流、观察、欣赏,提高自我学习的能力,激发对树木、对自然热爱的情感。教学重难点教学重点:学习了解各种树木的共性和个性特征,进行资料收集,学习并运用各种绘画工具表现平面的树。教学难点:对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。 课时一一、童趣导入 引出课题:全体同学和老师一起有感情配动作诵读小鸟的家。师小
2、结:小鸟喜欢的家是树,今天我们一起来学习树上树下(一)。(儿歌呈现在PPT,点击:出示课题)板书课题:树(sh) 上(shng) 树(sh) 下(xi)(一(y))设计意图:课前导入儿歌进行互动表演可激发学生的学习兴趣,既营造课堂欢快放松的氛围又能活跃学生思路。二、范画游戏 了解结构1. 小鸟的家是树,我们一起来看看树是由哪些部分组成的?看看同学们是不是了解树木的知识呢?(老师在黑板手绘一棵树,回答生成“树根”“树干”“树枝”“树叶”“树冠”板书课题:树根 树干 树枝 树叶 设计意图:考虑到学生年龄小,把死记树的各部分专有名词转为树的绘画,潜移默化渗透对树的各个组成部分的介绍,板贴名词带上拼音
3、认读。图文并茂认识树的各个组成部分并识记了树。2. 巩固知识 游戏连连看PPT展示图片树的全貌及树的各组成部分的专有名词,让学生做连线游戏。 设计意图:学生在对树的各个部分有了初步认识后,出示生活中的一棵树,完成树组成部分的文字名称与图相连的游戏任务,以此巩固已学知识并达到将知识灵活运用到生活中的教学目的。三、欣赏拓展 各种树木1. 在世界各地有各种各样的树,不同的树有不同的形状,这些树有哪些特别之处?2. 具体介绍:播放PPT拓展介绍一些树,你觉得哪个部分特别?(引导学生观察树根、树干、树枝、树叶) (1)红杉树,很高,下面的人小得像蚂蚁;红杉树旁边的树小得像草。红杉是植物界中的“巨人”,这
4、棵红杉树高达115.2米,研究人员认为它是世界上最高的树。设计意图:局部放大树干的下半部分,用比较法来观察树的特征。 (2)胡杨树,被称为“沙漠守护神”。它的根可以扎到地下10米深处吸收水分。(3)南京六朝松,相传为1500多年前的六朝遗物,由梁武帝亲手栽种的。这株千年古树位于东南大学校内,因年代久远已显垂垂老态。它被两层铁栅栏“保护”着,两侧架着粗粗的铁杆,远远望去像一位拄着拐杖的倔强老人。钢管直插入树干,露出黑漆漆的树洞,让人不禁心惊。古树的树干内部已经死去,完全靠外面的树皮传输养分。虽然这株古树看上去非常老,长势衰落,但令人称奇的是,古树的树冠竟仍然枝叶葱绿,显示出一股神奇的生命力。六朝
5、松的树干上挂了两块牌子,分别写着“六朝松”和“桧柏”,其实它不是松树,是古人对古树的习惯称法,它是柏树。松树叶如针状,而柏树的叶片虽小而狭长圆润。3. 师总结:像这样有趣的树,生活中还有很多,就等着我们去寻找、发现。我们家乡有没有特别的树,长得有趣或有古老的故事呢?怎样把你发现的树让老师和同学们知道呢?怎样来收集和展现你发现的树呢? 设计意图:结合身边特别的、有故事的树,从树的各个组成部分观察认识树。进一步打开学生创作树的思路,避免局限,帮助学生更好地比较观察分析。二、对比观察 树木特征1. 我们先来观察三组图片中的两棵树的树干各有什么不同点?板书:直与曲 粗与细 长与短 2. 我们带着放大镜
6、,仔细观察几种树干有哪里不同?师小结:不同树木树干的肌理也不同。3. 再去看看不同的树叶,我们来做个游戏:考考你,这些分别是什么树的叶子?师小结:不同的树木树叶的形状和色彩也不同。 4. 我们整体看树,这里有六种不同的树,我们来看看树冠各是什么形状? 5. 为什么树冠的形状各不相同呢?让我们来找找原因吧!师小结:原来树冠的形状跟树枝的生长方向有关。树枝生长方向决定树冠的形状。师总结:各种树木有各种树木的美丽。我们是所学校,树还没长大,校园里的树木种类也不多。同学们,你希望我们的校园里有更多美丽的树吗?我们一起来画画树吧!板书:绘画三、欣赏学习 表现方法1. 画之前,先来看看其他同学如何画他们心
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