六年级上册数学教案-7.2负数的初步认识 ｜西师大版（2014秋） (3).doc

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1、负数的初步认识导学案【学习目标】 1、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2、会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 3、使我们体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识。【学习重、难点】 负数的意义和负数的读法与写法。理解0既不是正数，也不是负数。【学习过程】 一、学(一）、自主探究：（用喜欢的方法记录相反意义的量 ） 全班展示交流。电梯上升15层 在银行存500元 零上3电梯下降15层 在银行存500元 零上3（二）、自主学习：（独立看书P88）1、（ ）这样的数都是正数。“+”是（ ）号，+3读作

2、（ ），“+”可以省略不写。2、（ ）这样的数都是负数。“”是（ ）号。“6”读作（ ）。 3、思考： “ -”号可以省略不写吗？（三） 、小组内交流自主学习的内容并讨论：负号可以省略不写吗？（四）、说说生活中哪些地方看到过负数？（看天气预报图） 1、小组内读出天气预报中的负数。 2、讨论： （1）、-5 和5一样吗？ （2）、最高温度零上5什么意思？ （3）、最低温度零下5什么意思？ （五）、自主学习: 了解0和100。（独立看书P87页） 1、水结冰的温度是（ ），水沸腾的温度是（ ）。 2、0以上的温度用（ ）数来表示；0以下的温度用（ ）数来表示。 3、读出温度计上的温度：（ ）（ ）

3、（ ） （七） 、小组讨论：1、0是正数还是负数？ 2、0、负数、正数的大小关系。（八） 对子合作学习：P88例2. 1、海平面高度为（ ）米。海平面以上的高度记为（ ），海平面以下的高度记为（ ）。 2、珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，记为（ ）； 吐鲁番盆地比海平面低155米， 记为（ ） 3、讨论：海平面的高度为0米，是不是没有高度？ 二、 知识检测：（一） 、我会分。P89页练习二十二第1题。（二）、我会辨。1、 任何一个负数都比正数小。（ ） 2、一个数不是正数就是负数。（ ） 3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（ ） 4、正数都比0大，负数都比0小。（ ） 5、-5C和+5C所表示的气温一样高。（ ） 6、0表示一个物体也没有，所以0摄氏度，表示没有温度。（ ）（三）、我会读：（小组内交流，读出P88课堂活动1图上的数）（四）、我会做。（课堂活动P89页-2题）(五）、我会填 1、月球表面白天的平均温度是零上126，记作_, 夜间的平均温度为零下150，记作_。 2、如果小红向北走了20米，那么小刚走20米，表示他向（ ）走了（ ）米。三、练习二十二2、3、4题。四、延伸活动：负数的历史。课后反思与总结：